《医学汉语》是为全英文授课临床医学专业留学生进入临床见习、实习所开设的必修课。本课程的基本内容包括医院各科室的中文名称、常用药物的中文名称、人体各种结构的中文名称、常见病的中文名称、各种常见病主要症状及其体征的汉语表达、实验室检验报告的读法、病历的书写、住院部医生与病人的日常会话、实习生与指导医生的日常会话等。

 

  本课程以汉语交际目标为导向,以任务为主线,结合话题、功能、文化,仅仅围绕“任务目标”展开教学。本课程共分6个等级,第一和第二个等级面向零起点及初级汉语学习者,每册10个话题单元,话题为一般性非正式话题,或具有可预测性、常见的日常活动和少数稍具正实行的话题。学习者在与汉语母语者交谈时,可以借助重复等交际策略,是对方理解自己想要表达的内容。任务活动形式侧重于信息差活动和表演活动,学习者通过分工协作,接受不同的听力或阅读材料。

大学生的情绪管理课程面向全校所有专业学生开放,要求学生能够在学习之后掌握情绪管理的基本技能。本课程由情绪基本知识和基本管理技能组成。教学内容有理论和实践两部分,由于理论较为抽象,理解相对困难,教学过程中要重视基础知识讲解,充分利用案例、多媒体等教学手段,促进学生理解,以提高教学质量。为了突出重点,本大纲将对教学内容的要求划分为掌握、熟悉和了解三个层次。大学生的情绪管理课程分为两个阶段,第一阶段为系统讲课与案例探讨,第二阶段为学习成果展示。

Emotional management of college students consists of the basic knowledge of emotion and basic management skills. The content of teaching is divided into two parts: theory and practice. Because the theory is abstract and the comprehension is relatively difficult, we should attach importance to explaining the basic knowledge in the teaching process and make full use of the teaching methods such as case and multimedia to promote the students' understanding and improve the teaching quality. In order to highlight the key points, this outline divides the requirements of teaching contents into three levels: mastery, familiarity and understanding. The emotion management course of college students is divided into two stages, the first stage is system lectures and case studies, the second stage is the study results display.