关于第二章,你还想问啥?

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恭喜你完成了第二章的学习!级别又上升一个level! 棒棒的!我预计你做完测验后,会有问题,我会稍后回帖为你解答。如果没有问题,点击本链接即可标记完成。第二章的小结我就不放了,如果你想看小结,去看看大家的作业吧~没错,就是那个表格的内容!

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by 韦夏群 2019护理学 -
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我在制作表格的过程,对于每一个主义理论对于护理教育学的意义那一块都是自己比较肯本的浅显的知识与网上资料参考写出,不知道对不对,并且现实中缺少实际例子。

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by 傅敏 2019护理学 -
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行为主义的代表人物有巴甫洛夫,斯金纳,桑代克,班杜拉等,班杜拉的社会学习理论与其他几个人物的相比是有什么特别之处吗,为什么要单独拿出来讲?谢谢老师!

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by 周嘉欣 2020药学(3)班 -
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在制作表格时有很多知识还是不够清楚,只能凭借书本大概填写,联系的生活实际也还不确定是否的确与这个理论有关。同时,班杜拉与其他行为主义理论的代表人物有何不一样吗,为什么要单独拿出来讲

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by 雷宇琦 2019助产学 -
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可能自己理解能力有限,对于这几大类的一些理论的少数地方不能太好的进行区分,感觉只是换了种形式去说一个道理。希望老师如果有时间开学能够稍微细致的说说
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by 高君豪 2019护理学 -
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表格太难,很多知识点在网上搜过了,也不知道讲什么。例子太少,到了临床应用那一栏根本就很难想到。

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by 付海超 2019护理学 -
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 班杜拉不是社会学习理论的代表人物吗?为什么题目中是行为主义的代表人物

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by 陈芳萍 2019护理学 -
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在制作表格时有很多知识还是不够清楚,只能凭借书本大概填写,希望老师能给个表格的大概标准答案,让学生有个参考自己是否正确。

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by 子愉 钟 -
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护理教育学都是一些理论吗?感觉好难记。

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by 闫瑞 2019护理学 -
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表格内容中的概念抽象不易区分,希望老师上课的时候可以进一步梳理。 

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by 杨悦欣 2019助产学 -
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为什么测试中不能选择巴浦洛夫为行为主义的代表人物呢?在提供的教材资料里也没有看到班杜拉。

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by 徐玉玉 2019护理学 -
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生活中的例子感觉想不到什么,区分起来也有点困难。做表格的时候也有些不清楚,糊里糊涂地,分不清学说和内容。

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by 陈红 2019护理 -
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不太能区分正性强化,负性强化,还有惩罚,希望老师上课时提一下

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by 杨慧 2019护理学 -
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  在表格的制作过程中,相关学说的内容比较复杂多样,怎样做到简洁又正确呢?

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by 黎楷 2019助产学 -
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我对于第二章测验的第一题有点疑问,问行为主义理论的代表性人物是谁,我选了巴浦洛夫为什么不正确

感觉这一章节学的好乱,一些人物明明是这一理论的,为什么网上查了又说是另一个理论的代表人物。

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by 雨婷 胡 -
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如果老师可以举一些例子就好了,这样就可以更好的理解各个学习理论。

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by 赵江柳 2019护理学 -
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对学习理论中的有些不太理解,强化,消退,泛化,分化不太能理解。而且练习题也存在错误的地方,班杜拉也属于行为主义理论的代表人吗

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by 赖倩琳 2019护理学 -
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第一个视频看不了额

虽然表格都填完了,但感觉不是特别清楚,理论还是有些模糊吧

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by 刘璐瑶 2019护理学 -
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知识很混乱,学习后理解也很浅显,对于差别不大的理论区分不清晰,做表格不太顺利。第二章测试题也有疑问。

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by 陈莹诗 2019助产学 -
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负强化和惩罚的区别,除了在对反应发生概率的影响相反,还有其他的吗?负强化和惩罚有点难辨别,感觉惩罚也算是一种负强化。强化消退和负性强化又有什么区别呢?

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by 王菁莹 2019护理学 -
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1、大理论没有问题,每个理论下的小点区分不清

2、课本ptf打不来,于是作业只填写了视频中提到的理论

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by 樊飘 2019护理学 -
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对于强化程序的间歇强化中的几种强化分不太清。希望老师能讲解一下,谢谢

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by 朱艺琳 2019临床医学二(2班) -

小测验中,行为主义学习理论的代表人物为什么不是巴甫洛夫呢?记得学习视频和课本中讲行为主义学习理论的时候都提到了巴甫洛夫呀

还有桑代克的学习规律,不应该是练习律吗?课本上没看到失用律呀

还有教材,,题目是老师与学生,但是怎么是德育体育美育的内容呢?

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by 胡婧 2019护理学 -
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制作表格时,有很多地方书上没有明确的理论定义,在网上搜索之后也没有找到明确的答案

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by 李文玥 2019助产学 -

行为主义理论的代表人物为什么是班杜拉?班杜拉不是社会学习理论的代表人物吗?

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by 余阿慧 2019护理学 -
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第一题中网络中的代表人物有很多,为什么选项中的巴普洛夫不行而是班杜拉呢?

对失用率和强化消退不太理解。强化消退和负性强化有区别吗?

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by 法 肖 -
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观看完视频后,觉得后两个视频不错,因为这些概念理论很抽象,举生活中的例子特别容易记忆理解,前两个就只有讲理论,所以有在理论讲解中加入通俗易懂的例子应该是不错的选择哦

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by 谭娜 2019助产学 -
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1.班杜拉也是行为主义理论的主要代表人物吗?他不是社会学习理论的吗?

2.对于那个强化方面的我不是很懂,惩罚和强化消退是怎么区分的?

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by 陈逸珊 2019助产学 -
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1.班杜拉的社会学习理论是属于行为主义学习理论的一个部分吗

2.书上一些概念比较笼统

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by 吴杰玉 2019助产学 -
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从网上整理了一些资料,但是很杂很乱,老师在作业截止日期后能不能上传一份内容分类清晰、完整的参考?

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by 和彦 2019护理学 -
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做表格过程中一部分理论并没有在书中点明代表人物,自行制作不知道代表人物后还要不要附加理论

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by 赵雨晴 2019护理学 -
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我想请请问一下失用率和练习率是一样的吗

班杜拉的社会学习理论是属于行为学习理论中的吗 

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by 王如节 2019助产学 -
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即使制作完表格,但是在完成小测试时,仍然还有疑问,感觉对知识理解的还是有点模糊,班杜拉不是社会学习的代表人物吗?为什么测试中的行为主义代表人物选择班杜拉?

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by 陈诗雨 2019护理1班 -
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建构和人文这两个学习理论不太理解,然后测验中的三日不练,手也生,我不太理解为什么是失用律,我觉得是练习律

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by 张柏豪 2019护理学 -
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班杜拉不应该是社会学习理论的典型代表吗   虽然他也是新的新行为主义代表人之一

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by 李希儿 2019护理学 -
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学说内容有很多类似的,有点难区分,制作表格有点难,很多临床案例视频都没有解释

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by 柳丹 2019助产学 -
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我觉得我在学习这门课程时会有一些吃力,感觉全是需要背的,到时候考试会得不了多少分。还有就是在学习过程中,我发现有的人物书上是这个派别,但是网上查来又是另一个派别的代表人物,应该以书为准吗

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by 朵生馨 2019护理学 -
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不太明白负强化和惩罚之间的差别,书上的解释有点模糊,能不能结合具体案例说明一下呢?

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by 贺雪 2019护理学 -
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教材中班杜拉是社会学习理论的代表人物,为什么小测试中有道题目,行为主义学习理论的代表人物正确答案是班杜拉?

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by 武姿璇 2019助产学 -
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测试题里的第一题问“行为主义学习理论”的代表人物是谁?

答案是班杜拉,但班杜拉不是社会学习理论的代表人物吗?为什么不是巴浦洛夫?

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by 程佳俊 2019护理学 -
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     学说内容可能有所重叠,毕竟有些是属于同一学说或流派。

     制作表格时,因为缺乏上课更缺乏临床经验,很难归纳出其对临床有什么帮助,只能凭借想象答个大概,但又担忧自己会不会说错,有点难办

     老师辛苦了

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by 叶玉富 2019护理学 -
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班杜拉是行为主义学习理论的吗?

测试的第一题不应该是选巴甫洛夫的吗,他在行为主义学习理论中有做过实验的呀

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by 李佩丽 2019护理学 -
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做表格时感觉很混乱,每个人物都有自己的看法,希望老师在上课时可以挑一些代表性人物讲一下,学得不是很深。

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by 黄坤瑶 2019助产学 -
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   创造性观察学习和抽象的观察学习感觉判断点有些模糊,希望老师可以在课上拓展一下