以呼吸系统基础区段内容为基础，联系肺的病理学、病理生理学及与临床药理学、影像学、临床微生物学、检验学、介入学科、胸部外科学、呼吸内科学等，以及PBL病例构建成呼吸系统的整合课程，系统学习与呼吸系统常见疾病有关的知识、理论和技能，熟悉及掌握呼吸系统常见疾病的临床特征、诊断与鉴别诊断方法及主要的治疗措施，掌握呼吸系统疾病的诊断思维方法。

急救医学，作为众多学科的“集中营“，以挽救生命和最大限度地减少各种致命性并发症为目标，实施及时、快速、有效的诊治。“呼吸困难”作为急诊科常见的疾病主诉及主要临床症状，本章节综合讲述呼吸困难的各种表现，对其病因、疾病特点、鉴别、诊断及急救治疗的探讨与归纳。

儿科临床技能学以培养具备儿科医疗、儿童保健等专长的高素质应用型医学人才为目标，采用医学模拟教学的教学方式，教学儿科病史采集、体格检查、儿科临床基础操作，培养医学生儿科基本技能操作、医患沟通、人文关怀和爱伤意识。

面向本科生开《全科医学概论》课是全科医生培养的重要组成部分，也是全科医学教育的基础。本课程旨在传播全科医学理念，使医学生熟悉以人为中心、体现全人照顾的全科医疗服务模式，了解基层医疗卫生体系的功能及全科医生的工作内容和方法。

       《耳鼻咽喉头颈外科学》主要是研究耳、鼻、咽、喉、气管、食管和头颈部有关听觉、平衡、嗅觉等感觉器官，以及呼吸、吞咽、发声、语言等运动器官的解剖、生理和疾病现象，属临床医学二级学科，与人体维持正常的生命活动息息相关。因耳鼻咽喉解剖结构复杂、隐蔽，传统的耳鼻咽喉头颈外科学教学枯燥难懂,学生兴趣不高,教学效果不佳。在当前的环境下,改变传统教学模式迫在眉睫。

   我们根据教学大纲要求选取重难点进行讲授，讲授过程中注重理论联系实际，结合解剖视频、手术录像、具体病例深入浅出地讲解，培养学生主动进行临床思考的能力。在教学设计中,将课程思政潜移默化、润物细无声地融入到课程中，激发学生对耳鼻咽喉头颈外科学的学习兴趣。

面向本科生开《全科医学概论》课是全科医生培养的重要组成部分，也是全科医学教育的基础。本课程旨在传播全科医学理念，使医学生熟悉以人为中心、体现全人照顾的全科医疗服务模式，了解基层医疗卫生体系的功能及全科医生的工作内容和方法。