我们宿舍见习的医院是珠江医院  说实话大中午的天气又这么冷 要做那么远的路程去见习 还是挺不乐意的 可是一到珠江医院 整个人都懵了 眼前只有三个字 高   大  上 建筑物都这么崭新且宏伟 可是来不及欣赏 我们就要走进住院楼了 里面的环境比南方医院好很多 病人也很多 来带我们的老师并不是护士而是一名医生 这位老师风趣幽默 讲的知识点改很清晰 瞬间我就喜欢上这个老师了  讲完理论知识 老师就带我们到病房 我们看的第一位病人是位高龄老人 身上插满了管子 已不能动弹 话也不能说  就用眼睛一直盯着我们一群人看  嘴唇在动 似乎想跟我们说点什么 可是我们什么都听不清  我舍友看到这情形 心酸的直掉泪 其实我也想哭来着  可是最终还是忍住了

到南医三院见习让我们感受病人是多么的信任我们医务人员，所以我们的意识疏忽或者职业操守意识薄弱会对病人的无论生命安全还是财产都会造成不可挽回后果，所以正是我们的。重要才更要用认真负责的态度去对待每一个需要我们的病人，不仅在身体上让他们恢复健康，更要用人文关怀让他们倍感亲切。书上的知识运用到实际上并不简单，看着指导老师做起来非常简单，但只有通过自己动手才知道不简单，所以我很珍惜每一次见习。也感谢每一个让我实践的病人

  在生活中，你经常会发现，有的人擅长察言观色，对方一个眼神就知道对方要说什么；有的人则迟钝木讷，别人反复强调某事，他也不解其意；有的人看到路上的蚂蚁搬家就知道要下雨了，有的人则雨点打在身上也感觉不到天气变化；有的人一个地方去过很多次都记不住，有的人到陌生的地方总不会迷路……具有敏锐洞察力的人更容易成功，因为他们往往能看到事物的本质，他们能通过过去和现在的情况准确地推测未来。而我们的健康评估何尝不是洞察力的一面镜子。我们要学会观察患者的面容表情、身体四肢、头皮肤色等等，在许多时候，我们要自己主动出发现病人的问题，而不是等问题出来了才想办法解决。所以，我认为人文关怀与我们的洞察力离不开，与健康评估更是息息相关。我希望自己在接下来的见习机会里面学到更多，并更好地去运用从健康评估中学来的知识去积累经验，做一个“有心”的人。

       今天去了三院呼吸科实习，在去之前我们都知道呼吸科传染比较严重，大家都带着一个我一定要好好保护自己的心情去见习了。带着两层口罩的我们先听了老师对呼吸科的讲解，老师说最突出的病例是哮喘，但是广东第三次入冬失败，这例病人比较少。今天是第一次听到真正病人的湿罗音，自己特别兴奋，觉得终于有学到的东西运用到了临床。其次我们跟着老师认真的学习了呼吸科病人的仪器以及一些理论知识，但是老师告诉我们理论跟临床还是有一定的差距的，所以要学好理论是基础，临床学习是关键了哟。

     在这次的见习中、在见习老师详细的讲解下我深深的感受到自己的理论知识掌握的不够扎实，也看到了书上讲的蜘蛛痣、黄疸，听到了心包摩擦音。我也看到了有些病人那种患病时无助的、渴望被关心和爱护的眼神，在那里我也观察了和学习了如何建立良好的护患关系要有爱心和同情心，所以我觉得我们这些作为护理专业的学生，在不久即将走入临床，我们不仅仅要学好理论知识也要学会人文关怀，给那些病人以心灵的安慰。要用心去体会病人的茫然与不知所措，只要你及时伸出一双温暖的手，病人就能感受你来自手心的力量，也许他们就会获取一份战胜病魔的决心与信心。

初次到广东省第二人民医院感觉环境好好，医院内的空间好宽阔，站在窗户旁边可以看到广州的标志性建筑。我想如果是在夜晚该是多么的漂亮啊！这样的话对于患者的康复是多么的重要啊！烦闷的时候可以在窗户旁边看看夜晚和太阳。

在省二人民医院的见习中，带教老师是那么的认真负责给我们讲解。虽然老师也很忙碌，但是也会安排其他的老师给我们讲课。不过感觉一下午或者一上午的见习感觉时间不是太够。不过老师还是给我们讲解理论后，然后再让我们去到患者面前实际去观察。理论结合实际更能让我们深深感受到以后我们护士要有严谨的态度，彰显我们守护生命的职责。

我今天去了胸科医院见习，给我的感觉很深刻，，医院里面的护士、医生，病人和家属都戴着口罩。给人以一种很压抑很可怕的感觉，可能是出于对自己的保护意识，怕自己一不小心也会被传染了。带我们见习的医生非常耐心地为我们讲解临床一些常见的疾病和病人们常见的临床症状，不仅减轻了我的焦虑，也让我们对临床有了更为深刻的影响。她带着我们给病人查体，包括视触叩听，我们每一个人都听了一下病人的胸部支气管和肺泡的呼吸音，虽然之前在书上学过，但亲身的经历真的很不一样。这种教学模式生动又真实，这种体验能让我们记住这种疾病。

我们去了南医三院的消化科见习，门口是很美的环境。一个很大的喷泉，医院里面是宽敞干净的护士站还有医生和护士们忙碌的身影，一整天虽然奔波劳碌，但是却很充实很感动。带教的老师在百忙之中抽出时间给我们讲案例，分析病情，实在是辛苦老师们了。医院里的患者，即使面对着病痛，也能勇敢坚强积极的面对生活，让我们看到了他们对生命的渴望，对希望的不放弃。

    通过见习，接触病人可以了解真实的病情，有利于把学习的理论知识运用到实际中，有益于今后的学习；平时的学习局限于书本和老师，而通过亲身参与到病人在医院的生活和治疗，可以更加直观的了解某种疾病的特点，为今后的学习提供了更大的帮助；所以，作为一名医务工作者，必须学好知识文化，才能够为他们创造机会和奇迹。见习，是一种磨练，是对自己感受医院环境，了解医院事物的一种巩固理论知识的社会实践活动，更是对自己医护梦想的期前准备；通过见习，觉得提高自己的交谈能力是必要的，要在学习中，多思考、多观察、多应用，这样在以后的实际工作中才能真正做到学以致用。

      我在南医三院的消化科见习，是护士带的，在病房里老师给我们讲解了插胃管的注意事项和操作插胃管给我们看，并提出怎样证明胃管已经插进胃里面。还介绍了控制营养液低速的小仪器和加热器及加热器应放的位置。在病房里，我学到了还蛮多东西的。离开病房，到护士站，老师还拿了一些图片给我们看，食道的3个狭窄，这样就让我们更加明白为什么插管时要温柔不要硬插。我喜欢老师的讲课方式，她先提出问题，让我们思考，再操作给我们看并在操作过程中讲一些注意事项和问我们相关的知识。

       可惜的是老师因为有急事，就把我们交给另一个老师，后来的老师只给我们念ppt，感觉后来没学到什么，因为见习的时间比较短，我觉得见习应该让一下比较有经验的老师带，这样我们学到的东西会比较多。

去珠江医院见习，因为之前对它没有太多的了解，所以在去之前没有太多感触。但是当我到了门口以后，瞬间喜欢上了珠江医院。首先它的外观就征服了我。我们去了心胸外科，代教的是一位医生。他带我们参观了ICU病房，介绍了几位病人的症状，还教我们看了一些监护仪器。在此过程中，我看到了几位护士对病人的监护，她们察看病人的尿袋，记录尿液量，颜色，性状等。之后我们去了别的病房，对几位病人进行了听诊，病人们都很配合，真心的感谢他们。总之，进行临床见习后，受益匪浅。

广二——广东省二院，一家很漂亮的医院。

我跟其他同学一起来到了这里见习。刚开始会被医院的建筑“吓到”，毕竟有好多好多栋啊。。

而且，院内环境非常好，楼层间隔和合理，空间大，重要的是，风景是非常好的啊！！

当然，去见习的目的不是欣赏风景。、

我们去了3个科室见习。每个科室的带教老师都是非常好的，他们会帮我们找到典型的案例，让我们了解该病究竟是怎样的。有的老师虽然很忙，忙到没办法一路带着我们学习，忙到只能让我们自己在病人身上找到答案。但不代表不负责任。因为，他会一定时间就回来告诉我们答案，以及寻找答案的方法，纠正我们的错误。

而且，在见习中，我们同学间，也会相互讨论，研究，问老师我们的疑问。这是一个很好的成长过程。

这天被分到了南医三院见习，一下车就被本院的环境吸引了，医院设施很好，心里很兴奋。随后我们一行人便来到了护士站，向护士姐姐说明我们来见习的情况。当时是到了医院的心内科，带教老师首先让我们自己去病房评估病人情况，评估完后让我们自己说明都问到了哪些情况，最后总结中间出现的问题，带教老师很有耐心，挺喜欢她的，相信他与病人一定之间一定也保持着很愉快的关系。

不得不说，每次去医院见习完，心里都免不了有点小悲伤，看着病人躺在病床上痛苦的面容，无力的呻吟，尤其是对那些正值青春年华，拥有无限潜能的年轻人，真的让人觉得很可惜。其中有一个年轻的男病人，我印象挺深刻的，他体型胖大，入院已有将近一个月，被诊断为左心衰。他现在的主要是做一些保守治疗，去看他的时候，他正在运动房做运动，有助于增强心脏功能。在于他的交流中，我们得知他已结婚，并且宝宝刚满一岁，家庭还是很美满的。可是突来的疾病对他的打击实在太大了，另外，从医生那里我们得知他的寿命可能持续不会太长，听着实在令人伤心啊。

最后，我只想说一句"且行且珍惜''。

第一次去广总真的是好激动，但是去过之后没有想象的那么好，因为老师没有讲太多知识。当我们的带教老师来了之后就带领我们去病房看一些病人，每看完之后就讲解一些关于肾病方面的知识、血液透析、腹膜透析的原理等。没有讲太多知识，应该是他太年轻了，没有什么带教经验吧，还有一点可能是当时出现了一个小插曲的原因。就是一位老伯伯叫老师去看一下另外的一位病人，老师说他在代课所以没有去看。其实是老师的病人发生了输液反应，幸好护士及时停药，打针并吸氧，才没有造成很大的错误。同时也让我明白了，我作为一个未来的护士，要更有责任心，爱心，尽职尽责，关心病人，这样才能减少医疗事故的发生，才能建立起良好的护患关系。

   去军总见习，是在别人的羡慕声中兴高采烈去的，但是却带着满心的沉重回来。我们去的是军总的呼吸科，护士长告诉我们说她们科是中心科室，全院只有八个，我们这些菜鸟对此感叹万分。由于医生没有及时来，护士长就带我们去了重症监护室，里面有四个病人，一个有家属陪同，其他人都是由护士照顾。他们看上去十分的虚弱，用鼻饲供给营养，还带着氧气罩。其中有个护士给一个89岁的老爷爷吸痰，吸完鼻腔的痰液，没有换管也没有任何清洗的措施，就将吸痰管塞进老人的嘴巴。是因为长久的工作，变得厌烦，不像当初那样一腔热血了吗？还是因为当初没有学习到位？原因不得而知，但是这种做法是不对的。不管什么时候，作为护士，我们都是应该有起码的责任感。护士这个职业本就容易遭人诟病，若我们自己也是随意的态度，做事情不够严谨，不够专业，怎么能得到病人的认可。所以希望我们能够保持初心，谨记在校时那积极向上，为病人服务的态度，才能得始终。

优点:（1）提前熟悉一下医院环境，有利于以后实习期间能够尽早适应；

        （2）亲身和病人接触，增进沟通，使得书本上学到的沟通技巧得以有效运用，切身感受到病人的病情，同时使我们对疾病多了更深刻的认识；

        （3）带教老师很亲切，耐心指导，每次带我们从病房出来后总会给我们及时总结，更加深了印象；

缺点:（1）见习时间总是那么短暂，希望延长一点更好！

        （2）碰到素质较低的病人，不配合的做法感到很遗憾！

        （3）我们在校学到的一些操作，比如:铺床，跟单，口腔护理等一些简单易于实施的操作，条件允许的话，希望能够给我们这些准护士实操的机会；

        （4）个人原因，知识点掌握不牢，不能及时正确回答老师的提问。

       今天最后一站了，来到了珠江医院的呼吸科，心情还是激动的。最大的收获就是亲眼看了医生做腰椎穿刺，觉得很震撼，看着那针在皮肤上逢就感觉跟逢衣服试的简单，但是做起来难。还有就是那个帅气的小弟弟，当我们十几个人拿着听诊器围着他听心音时，他并没有烦躁，而且还很好的配合我们，心里也是很感动的。说实话，每次见习开始都有点小小失望，但是最后也是会学到，看到一些对我们有用的知识，心里还是开心的。

       虽然每次去第三附属医院都抱着一颗激动兴奋的心而去，但是每次也都由于长时间的等待老师而让我们失望而归。但是收获也还是有的。

       去第三附属医院是医生带教，南方医院是护师或者护士长带教。所以医生们会比较倾向于讲诊断讲治疗。还记得第二次再去的时候，医生给我们讲的是急性胰腺炎，讲了急性胰腺炎的病因，临床表现，实验室检查以及如何治疗。却唯独没有讲护理措施。经过漫长的授课之后，我们终于来到了病房，和一个急性胰腺炎的患者凯凯而谈，这个病人是个司机，四十来岁，我们去的时候他还在输营养液。不过精神状况很好。我们围着他的床，边开始了提问，我们开始询问发病的原因；发病的时间；以及他的生活习惯；饮食、睡觉是否规律；发病时如何来到医院的等等这些。从聊天中，我们得知他是因为经常喝酒而患了急性胰腺炎，当有同学问到为什么知道喝酒对身体不好还要喝酒时，他说很多时候当你知道结果是什么时，就不会做了。他已经是第三次住进这家医院了，他说他自己作为一个司机，会安排好饮水的时间，保证自己不会经常憋尿，所以没有尿路结石。并且说自己当时是自己打的来的医院，疼痛难忍。于是说以后再也不喝酒了。在我们和病人短短的十几分钟的聊天中，我们发现病人很消瘦，但是精神面貌却异常的好，他能够很好的和我们交流，讲述自己的发病经历，让我们能够在一个融洽的聊天氛围中了解他。

       当我们坐着校车回到学校的时候，我回到宿舍翻开书，发现其实临床上讲述的内容大部分都会是书上学习的内容，所以，我们应该在学校期间努力掌握好书本上的知识，为以后在才能更改的在临床工作打下基础。

时间：2015.11.17   星期二 晴 下午

地点：南院第三附属医院 心内科

见习内容：爆发性心肌炎 扩张型心脏病（健康评估）

见习老师：心内科医生

见习学生：南方医科大学2014级护理专科李淑珍

     今天下午我们便坐校车去到南院第三附属医院心内科见习。一路上，挺兴奋的，可能又是第一次的缘故吧。因为曾经我们都是在南方医院见习，就在自己的学校里，只需步行即可。而这次，全车都是穿着护士服的同学，感觉很不一样，有点小激动。大概四十分钟就到了目的地。

我们来到心内科的楼下，一进大门就感到很豪华、 高大上的感觉。其中一个逗逼同学不禁吐出这样一句话“和电视上看见的医院是一样的耶！”

    这次的心内科见习是一名医生带我们。在老师的带领下我们直接就开始了这一下午的见习课。我们先接触了一名因感冒引发的爆发性心肌炎的年轻女性。从老师口中得知，这位患者的病情是挺严重的，已经下了病危通知书。我们和患者交谈的知她的病情。原来患者前一阵子感冒，然后就到别的医院开了一些感冒药。之后病情不见好转，反而有加重的现象，出现了呼吸困难，恶心，面色苍白，脉搏细弱，就到我院治疗。在医护人员的积极治疗之下，这位患者正在好转，但我的心仍有余悸。或许，很多人不把感冒当成一回事。但是，由感冒引起的爆发性心肌炎就有可能拿走患者的性命了。爆发性心肌炎病情来得快，危险性高，死亡率保守估计在50%以上，突发时导致心脏活动，心脏泵血供血出现异常，表现为心跳紊乱甚至停止。所以我们一定要警惕长时间感冒不愈，并伴随心慌，气促，呼吸困难症状出现时一定要及时就诊。

       随后我们又接触了一名患有扩张型心脏病的中老年男性患者。这位患者的病情更为严重了，也是下达了病危通知书。我们开始触诊这位患者的心尖搏动点。因为这位患者患有扩张型心脏病，所以这个心尖搏动点就不是在正常的解剖位置了，而是在正常位置的更加左侧一边。我们也听诊了这位患者的心音，并发现这个心音不是正常的窦性心律，而且还有房颤，马上猜测患者有短绌脉。我们再摸了患者的脉搏，患者的脉搏非常弱，并同时记录了一分钟脉搏和心率的次数，更加证明了患者有短绌脉。本想让患者躺下让我们叩诊一下心脏的，但是患者的病情太严重了。做完这些检查和讨论大概才十几分钟，但是患者明显非常难受，非常痛苦的表情。我们马上停止操作为患者摆了一个端坐卧位，患者才慢慢缓过劲来。因为患者的病情已经到了全心衰竭的阶段了，由于中心静脉压升高，静脉血回流减少，使得患者身体低垂部更易出现组水肿。其实我们明显看见了患者四肢已经水肿了，为了更专业的判断我们在患者的胫骨用大拇指按压，发现当拿开手时，被按压处出现了凹陷，这是非常明显的凹陷性水肿。患者也出现了明显的颈静脉怒张，因为颈静脉血液回流入右心，当右心衰时，血液进入肺动脉受阻使颈静脉血液进入右心受阻，所以就出现了颈静脉怒张。我们观察患者的这些症状我们曾经只在图片上看见，此刻，真切地看见了。

   其实，接触完这两个患者我心已经有了一点起伏，有了一点低沉，有了一点失落，有了一点心塞。非常现实，对于这种心脏病患者的治疗只能是不断地延长患者的寿命，并不能治愈。病情只能缓慢地不断地加重，直至患者离去。除非心脏移植。非常残忍，疾病就是如此无情。这位患者仅仅57岁，如果按照真确划分他仅仅属于中年期。当我们为他检查身体时，他很痛苦，他很难受，但是他一直坚持着配合我们的检查。我觉得那是他希望我们更方便得到他的健康资料，有利于他的治疗。然而，他并不知道他自己的病情已经如此严重、、、

   面对这个渴望生命，却得不到健康的患者，不知为何我的眼眶已经发热。当我从他的病历得知，他是独自照顾时，我好想在那个患者的身边，像天使一样守护着他。希望他感到一点的温暖。也许，我是在他的身上看见了我奶奶的影子！2014年，肺癌脑转移夺走了我奶奶的性命，那年我刚刚考完高考，我在医院里陪我奶奶渡过她人生最后一个月。奶奶病的很重，那个月奶奶几乎完全没有了自主活动的能力，身也转动不了，话也说不了，眼睛也很难睁开。那个月我每天陪在奶奶身边，每天看着病痛折磨着她，而我却毫无能力去帮助。整整一个月，病的如此重的奶奶，我没有看见有一名护士为我奶奶做过口腔护理，没有看过一个护士为我奶奶更单，我也没有看过一个护士过来安慰这些伤心的家属、、、对于这个医院的护士，我现在回想起真是伤透了心。我也不想明确说是哪个医院，因为每个人都因该有一次改过的机会   既然我们选择了护理学的道路，我们就应该尽自己最大的能力做好自己的工作，护理好每一位患者，怀着慈爱给他们带来温暖，为他们送去最后的阳光！也许，你也是你爸爸妈妈的娇娇女；也许，你也是还会撒娇要人疼爱的小女孩。但是，别忘记我们的责任，我们应该放下我们的尊贵，悉心照顾每一位平凡的患者！

去医院的前一天我们知道了原来胸科医院就是结核医院 ，所以第二天我们带了好几层口罩去了哪里。去了之后发现其实没有想像中的那么可怕。接待我们的医生，很负责任，先给我们复习了以下基本知识，然后带我们去看病人。很多患者非常的配合，很热情的跟我们讲自身的情况，我们也听到了干湿罗音，学习许多。其实疾病有时候只是能够摧残我们的肉体，但只要我们保持乐观的生活态度，再可怕的病魔终究会被人类所屈服，我们的灵魂依然存在。所以作为一名未来的医护工作者，我们必须尽最大的能力去关爱病人，让他们在困境中坚强的走下去。

时间：2015.11.17  星期二 晴 上午

地点：南方医院 消化一区

见习内容：重症出血性急性胰腺炎患者健康资料采集（健康评估）

见习老师：消化科护师

见习学生：南方医科大学2014级护理专科李淑珍

    今天，是第二次见习。我们被分到消化一区。恰巧，碰上了护士、医生的交接班。好严肃的一个场面，所有的护士、医生都站起来了，非常安静。其中一名护士详细地总结交代患者的病情，然后再请医生总结交代患者的病情。最后，主任医师做了一个总结。顿时感到好严谨的工作氛围。

      交接班完了之后，一位资历较高的护师带我们去见习临床的一些护理工作。老师带我们先到一个房子里面大概地再帮我们捋了一下关于消化科的常见疾病和对病人的健康指导。老师告诉我们，很多患者因为没有遵从护士的健康指导，如：不能吃油腻的食物，不能喝牛奶、、而导致喷射状呕血逝世。其实，老师是想告诉我们护士的健康宣教是必不可少的一环，这是不容忽视的重要环节。老师还重点告诉我们有一类消化患者——有机磷中毒患者，需要重点护理。因为这类患者大部分是有自杀倾向，所以护士更应该留意该患者的心理护理了。这也体现出护士对患者的人文关怀。

       随后，老师让我们自由发挥地去为一位重症出血性急性胰腺炎二次入院的中年女性做一个全面的健康资料采集。这位患者挺乐观，开朗的，也挺爱说话的，非常配合我们的问诊。而且，这位患者对自己的病情还是挺了解的。所以很快，我们就把这个健康评估采集完了。在此过程中，虽然比我们第一次见习时为患者健康评估顺利多了，但我们还存在很多不足。显然，我们对病情了解的不够透彻；显然，我们的交流没有特别顺畅；显然，还会出现眼睛相视却无语的尴尬场面。但，没有关系，我们一直进步着。

       护理健康资料一下子就采集完了。然而我们意犹未尽。要求老师带我们到临床看看护理工作。忙碌的护理工作开始了，几个护士为一组，负责相应的床位。他们有条不紊地开始一天的工作了，他们为患者打针、记录、、、“三查七对”，他们每一个细节做得非常认真，分工明确，一些负责打针，一些负责记录。还不忘与患者沟通、交流。站在他们旁边，看着他们操作，我们收获甚多。老师还向我们介绍了先进的医疗用具，比如说：可以自动过滤空气的输液管，这种输液管有效避免了空气栓塞的发生;拔走针头时会自动盖上帽子的针头，提高了护士自身防护的安全性、、、这些先进的医疗用具都已在临床上应用，这是医疗水平的不断提高啊!

       最后，这节课最让我受益匪浅的是深刻地了解到了消化性疾病是反复发作而且是剧痛难忍的疾病。控制饮食更为重要，因为很可能因为一口牛奶便要了患者的性命。

       然而，我在思考！我相信，几乎所有的护士都会给患者健康宣教，会告诉患者不能吃什么，要吃什么之类的、、、但为什么还有那么多得患者没有听从护士的建议而导致反复入院甚至丢掉性命呢？其实，如果我们站在患者的角度想问题便可以知道为什么护士的健康宣教对患者出现“然并卵”的结果了。因为患者只是从护士交代中得知不能吃什么，要吃什么，却没有从护士中了解到吃错东西的严重性，所以患者通常对护士的交代不以为然。

      保障患者，需“慎独”。即就算自己独自为患者做健康指导或者是各种操作也要谨慎对待，严于律己。作为一名合格的护士就应该掌握扎实的理论知识，不仅告诉患者不能吃什么，更应该告诉患者吃了不该吃的食物会引发相关的严重的并发症。只要我们对相关疾病的发病机制，病因，治疗原则，护理措施，健康指导有了深刻的认识，这就会更好的帮助我们为患者做健康宣教！

经过几次到医院的见习，下面我来表达一下我的感受。

第一次到医院见习是在南方医院的消化科，怀着充满好奇的心情到里面去见习，在老师跟我们说了消化科的常见疾病后，我们就随着老师去了解了一下病人。第一次看到病人身上插着不同的管道，也第一次知道如果管道护理不好出现的严重后果。在没有进入病房的时候，我以为病床都是实验室一般。可是没想到，病房远比自己想得差的有点远。一个比较小的病房里最少也有两名患者（也许是普通病房），房里摆着很多医疗的物品，第一个给我的感觉就是那位患者病得好重和护士的责任很重，因为病人的生命就掌握在我们手里一般。后来我们也去到了珠江医院的呼吸外科，在这里面，我看到了更加严重的病人，当我一走近呼吸病房的时候，里面就传来不停的咳嗽声，当我走进去的时候，更不敢想象了，里面的病人基本上都有三条管道以上，尤其是头颈部的。那场面真的太触目惊心了，我们走到一个病人的身边来听诊，我看着他那虚弱的呼吸声和伴随着喘气逐渐加深而摇晃的身躯，瞬间觉得，病，太可怕了。它可以把一个人变得如此不堪，可以让人痛的生不如死，让我对于健康的想法，进一步加强了不少。从医院见习回来以后，脑子里想得都是那一位位插满管道的病人，突然想起一个在病房忙碌着的身影——护士。突然觉得，要做好这一角色，责任重大。

从医院回来，我觉得除了有更强的意识去学好护理，还有一个就是学好常识，让身边的人预防和远离疾病，因为病，真的太可怕了。

今天去了胸科医院见习，授课老师很有责任心，非常的有亲和力。给我们复习了一下关于胸部评估的内容，讲得很详细，感觉非常好。之后老师开始带着我们进病房亲自去听一下胸部的呼吸音，也给我们示范了一下胸部叩诊。然后给我们讲一下听到的异常声音和异常叩诊音，让我们去亲自听一听和叩诊一下。这次见习我感觉很好，第一点是可以多接触一下病人，真实的去体会一下。第二是可以亲自真实的在病人身上听一下异常的声音，如支气管呼吸音，肺泡呼吸音等。

胸科医院给我的感觉和普通的医院感觉不一样，因为里面的人，无论是护士、医生，还是病人都待着口罩。可能以传染性疾病为主的医院都会给人一种恐怖的感觉，因为怕自己一不小心也会被传染了。但是，带我们见习的医生又减轻了我的焦虑，因为他带着我们给病人查体，我们每一个人都听了一下病人的胸部支气管和肺泡的呼吸音，真的和书本说的一样。这种教学模式又生动又真实，我想我很难忘记这种疾病。除此之外，带教的医生还给我们讲了他不久前的西藏的经历和那里常见的疾病。

这是第二次来到这个不一般的医院，但由于上次的打击，并没有一点期待。可是，这次的见习却让我感到比以往的任何一次都开心吧。坐了将近半个小时的车，终于到了，头晕晕，没有第一次那种对此医院的好奇。一位漂亮的护士把我们领进医生办公室，一会儿，一位帅气的医生就过来了。首先他先给我们介绍自己，然后给我们道歉说他迟到了。礼貌加阳光，瞬间就让我们对他的好感大增。之后他把自己准备好的课件给我们详细讲解心脏疾病，并让我们把课件拷回去自己消化。他的预先准备，让我觉得他有为这次的见习下足功夫，并没有随便应付的心态。之后他又给我们讲了心电图仪器的操作，并邀请我们的一位男同学做模特，认真讲解如何连接，如何摆放。最后去了病房查看两位老爷爷，询问他们关于自身疾病的诱因及如何预防，老师让我们给两位老爷爷做了健康教育和注意事项。开心的是，两位患者都很热情的回答我们的问题及认真的听我们的健康教育。最后，见习结束。

  我想说的是，一位负责任和平易近人的代教老师可以让我们学到很多书本上的知识及感受到人文关怀。

   南医三院见习报告

见习，对于我们就是近距离接触疾病，去脚踏实地的接触到病人，感受病人的疾苦，理解病患的不适，更加激励我们努力学习。去为更多的人谋福利，减轻病患的痛苦。

见习，是一种磨练，是对自己感受医院环境，了解医院事物的一种巩固理论知识的社会实践活动，更是对自己医护梦想的期前准备；

通过见习，觉得提高自己的交谈能力是必要的，要在学习中，多思考、多观察、多应用，这样在以后的实际工作中才能真正做到学以致用。

     我们这个大组主要去了南医三院的消化内科，心血管内科，呼吸内科，神经内科。

首先是呼吸科。给我们讲关于呼吸疾病的基础知识是南三院的副主任医师，她我们要学会使用各种机械设备，怎么看，了解基本的操作，接着就去听呼吸音，干啰音和湿啰音，病人大多是老年人，接着吸氧管，同学们很配合，积极的听诊，代教老师教育我们听诊时要人为关怀， 同学们积极配合，充分体现了人文关怀。

在医院呼吸科室，我们看到了好多老年人住院，情况看起来很严重，好几个老人浑身插了好多管子，还有气管切开的。

见习时间很快结束了。同学们互相讨论了见习感想，感觉很好，但就是时间太短了，而且老师讲授知识多鉴于临床，让我们明确如何去学习，基础知识不太多，而且对于啃书的我们，有点难消化，看的病例，有些症状不太清楚，也很少发现明显体征，我觉得带教老师应该系统的讲解一下呼吸疾病常见的病因，常见体征，并发症，一些重点护理措施，让我们印象更加深刻，书本联系实践，这次感觉有点脱节，还有只看病人，没有很好的了解病人的护理诊断，护理措施不明确，

然后是神经内科。进到神经内科，带教的老师先是向我们提问神经内科的主要症状疾病和与神经外科的区别。一开始，只能说过两三个症状，后来慢慢经过老师的提醒才完全说出。在临床上的我们总算是明白平时考试时可以写得很流畅，但要一个个说出来还是很害怕的。才发现自己所学的知识是那么的有限，生命医学永远是没有止境的，所以，我们要学的扎实巩固，才能更好地从容面对紧急状况。

在这次的见习活动中，我们还有一些小的提议。首先，我们和理科班的同学是同一科室的，一个老师总共要带十三个同学。老师可能也觉得头都大了吧，一个小小的病房，面对十几个学生，不论是老师的讲课还是病人的休息都会觉得压抑和难沟通吧。所以我们希望老师可以有效的安排好人数。第二点，我们去到科室的时候，护士长才开始安排一个护士姐姐给我们授课。那位护士老师可能是有点紧张，第一次也没什么经验，并且她也不明白我们需要见习什么内容，以至于我们大眼瞪小眼，浪费了许多时间。我们希望老师能和医院联系沟通好，这样带我们见习的老师可以备好课，才能带我们深入的了解病情，与患者面对面沟通。

     再者是消化内科。带教的老师在百忙之中抽出时间给我们讲案例，分析病情，实在是辛苦老师们了。通过见习，接触病人可以了解真实的病情，有利于把学习的理论知识运用到实际中，有益于今后的学习；平时的学习局限于书本和老师，而通过亲身参与到病人在医院的生活和治疗，可以更加直观的了解某种疾病的特点，为今后的学习提供了更大的帮助；所以，作为一名医务工作者，必须学好知识文化，才能够为他们创造机会和奇迹。见习，是一种磨练，是对自己感受医院环境，了解医院事物的一种巩固理论知识的社会实践活动，更是对自己医护梦想的期前准备；通过见习，觉得提高自己的交谈能力是必要的，要在学习中，多思考、多观察、多应用，这样在以后的实际工作中才能真正做到学以致用。 

      最后是心血管内科。我们由于学生十几个，所以被分成了几个小组，几个带教老师分别带走我们去病房看了典型的病例。我们有的去看心动过速的患者，也有的去看心肌缺血的患者……最后回到会议室里，大家都在一起讨论老师给我们的心电图病例。

       这个时候，我们都深刻体会到，学以致用是多么的重要。同样，我们的见习，就是为了更好的帮助我们将学到的理论知识在临床中立体的呈现，我们也可以更能充分的理解，然后为以后临床工作打下坚实的理论基础。

通过见习，接触病人可以了解真实的病情，有利于把学习的理论知识运用到实际中，有益于今后的学习；平时的学习局限于书本和老师，而通过亲身参与到病人在医院的生活和治疗，可以更加直观的了解某种疾病的特点，为今后的学习提供了更大的帮助；

可以检验自己的学习成果，看到自己的不足之，提醒自己在某些方面要更加努力；

可是有时去见习，学校和医院可能没有沟通到位，以至于在见习时浪费太多时间，使得见习急匆匆的开始，又慌慌张张的结束；学生太多，见习老师无法顾及到全部，没有达到理想的见习效果。

除了让我见习到很多学习到很多的科室让我印象深刻之外，还有只学习了三样仪器的心胸内科也让我印象深刻。带教医生很忙，只是带我们进ccu病房之后并介绍一下几种心内科常用的仪器。第一种是心电图机，这个在学习健康评估的时候就学习过了，所以也没有怎么细讲。第二个是除颤仪，其实除颤仪的使用和电视上看到的有点类似。第三个是心电监护仪。大概讲讲这些的使用之后带教医生就去手术室了。后来一位护士姐姐还补充了一点内容。感觉还是挺失望的。可能就像陈景良老师说的没见到病人就感觉不像是见习。临床就是要站在病人床边看病情的啊。不过以后还是有很多机会的。

我们去了珠江医院的普外科。在那里，我们看到了老师做锁骨下静脉穿刺，老师先给病人做了局部麻醉，然后再留置针管。我们问了一下病人，打了麻药后是否还疼，病人说不疼了。老师还给我们讲了如何询问病人，然后，老师就带我们去询问了一个肠梗阻的病人，从中我们学到了不少的临床知识。病房的环境很整洁，给人一种很舒服的感觉。在走廊的宣传栏上，我看到了，珠江医院的医生去了新疆援疆，还到了社区义诊，做过亚运会的志愿者，等等。这些，让我深刻地了解到医务人员不只是局限于医院，还可以到很多地方去服务。医院还和德国和乌克兰等国家的医生做了交流，做到了与国际接轨。总而言之，珠江医院之行是一个不错的经历。

今天是第一次见习，我们来到了传说中的珠江医院。见习的科室是呼吸内科。虽然没来得及做足功课，对呼吸系统的相关知识也不是掌握得特别全，但却遇学习完全不同的体验的呼吸课程，通过老师的搜索到了特别特别棒的带教老师，给我们上了一次与课堂学习完全不同体验的呼吸课程，通过老师的受教呼吸疾病知识，再进行对临床病例的具体见习，使得这次的见习受益匪浅。个人非常喜欢和享受这种学习经验，也非常感谢学校和老师给了我们这次学习的机会。

在那么多次的见习中，第一次见到医生为病人开刀，是在珠江医院的普外科。普外科是个忙碌的科室，所以我们是在等待医生的过程中度过一半的，剩下的一半是在心疼和脚软中度过的。医生来了之后就带我们去一个乳腺癌的阿姨那里看他为她打药进行药物治疗。阿姨也非常大方的在我们那么多双眼睛的注视下脱衣服，我们看到的是切了乳房长满瘢痕组织的胸部。看到医生为从颈部那里打药注射，阿姨没觉得痛，但我们都不敢睁眼看医生的操作过程。我们心疼，脚软。有时候觉得疾病真的离我们很近很近，所以我们一定要好好学习理论知识，把它用在自己家人的身上。在未来，我们在关注着病人的同时，一定不要忘了自己的家人和亲人。

        今天中午第二次来到珠江医院见习，见习的科室是心胸外科。虽然没来得及做足功课，对心脏叩诊的相关知识也不是掌握得特别全，但是却在带教医生的指导和示教下，掌握了很多很多的相关知识。通过与医院病人的互动交流，更是深切地了解了病人患病的痛苦与无奈。通过老师的授教心脏疾病知识，再进行对临床病例进行具体的听诊，使得这次的见习受益匪浅。个人非常喜欢和享受这种学习经验，也非常感谢学校和老师给了我们这次学习机会。

我们来到脑血管疾病科，感觉还挺茫然，不知道病人是何种状态。老师带我们进入了ICU病房，整个画面让我们惊呆了，他们都是老年人。他们失去了自理能力，有的甚至不能说话，看着他们，顿时，我感觉好难受啊。同时，我知道了生命的可贵与脆弱。所以，我们应不断提高自己的医学技术，也应理解病人。

  当我们第二次来到广东第二人民医院，我们似乎已经对这里很熟悉了，也没有了第一次的紧张和陌生。

  第二次我们来到了心内科，这次的老师非常负责任，非常认真的给我们讲解心内科常见疾病和护理措施。整理如下：（一）常见症状及护理
1.心源性呼吸困难 心源性呼吸困难主要是指各种原因的心脏疾病发生左心功能不全时，病人自觉呼吸是空气不足、呼吸费力的状态。病人常出现发绀、端坐呼吸，同时可有呼吸频率和深度的异常。
左心功能不全引起的呼吸困难，是由于肺淤血导致的肺循环毛细血管压力升高，组织液聚集在肺泡和肺组织间隙中，形成肺水肿。肺水肿影响肺泡壁毛细血管的气体交换，妨碍肺的扩张和收缩，引起通气和换气功能障碍，致使血氧分压降低和二氧化碳分压升高，刺激和兴奋呼吸中枢，病人感觉呼吸费力。心源性呼吸困难、夜间阵发性呼吸困难、端坐呼吸、急性肺水肿，
（1）呼吸困难程度
1）劳力性呼吸困难 为最早出现的呼吸困难，常在体力活动时发生，休息后可缓解。系体力劳动后，回心血量增加，增加肺淤血的结果。
2）阵发性夜间呼吸困难 常发生在夜间，病人平卧时肺淤血加重，于睡眠中突然憋醒，被迫坐起。轻者经数分钟至数十分钟症状消失；重者病人咳嗽、可泡沫样痰，有些病人伴支气管痉挛，双肺干罗音，与支气管哮喘类似，又称"心源性哮喘”。
3）端坐呼吸 心功能不全后期，病人休息时易感呼吸困难，不能平卧，被迫采取坐位或半卧位以减轻呼吸困难，称为“端坐呼吸”。病人采取的坐位越高，放映病人左心功能衰竭的程度越严重。
（2）护理问题
1）气体交换受损 与肺淤血有关
2）活动无耐力 与心脏功能减退、机体缺氧有关
(3)护理措施
1）调整体位 安置病人坐位或伴坐位，对已有心力衰竭的呼吸困难病人夜间宜保持半卧位，以减少回心血量，改善呼吸。发生急性肺水肿时，病人极度呼吸困难，此时应安置于病人坐位，双腿下垂。注意保持病人的体位舒适和安全，可抬高床头，并用枕，软垫等支托臂、肩、骶、膝部，以防受压、滑坡或摔倒，床上放小卓，已被病人支撑。
2)稳定情绪 了解病人心态，予以安慰和疏导，及时向病人解释发展和治疗过程中出现的不同问题。稳定情绪可以降低交感神经兴奋性，减慢心率，减少心肌和全身耗氧量，从而减轻呼吸困难。
3）休息 减轻体力活动，加强生活护理，照顾病人的饮食起居，协助大小便，以减轻心脏负担，是心肌耗氧量减少，呼吸困难减轻。
4）吸氧 给与中等流量的（2-4L/min)、中等浓度（29%-37%）氧气吸入。
5）密切观察病情变化 观察呼吸困难的特点、程度、发生的时间及伴随症状，及时发现心功能变化情况，加强夜间巡视及护理，一旦发生急性肺水肿，应迅速给予两腿下垂坐位、乙醇（30%-50%）湿化吸氧及其对症措施。

2.心悸 心悸是指病人自觉心跳或心慌，或伴有心前区不适的主观感受，自述心搏强而有力、心脏停跳感或心前区震动感。各种原因引起的心动过速、心动缓慢，心率规则或不规则，心搏增强等。
各种器质性心脏病，甲状腺功能亢进症、严重贫血、高热、低血糖反应等可引起心悸；健康人在强体力劳动后、精神高度紧张、大量饮酒、饮浓茶和咖啡或使用某些药物（阿托品、咖啡因、氨茶碱、肾上腺素等）可引起心悸。
（1）护理问题 心悸，自觉心跳或心慌，伴心前区不适。
（2）护理措施
1）心理护理
2）注意心律、心率的变化 对心律失常引起的的心悸的病人，应测量心律、心率、血压，必要是做心电图和血压的监护。
3）严密观察病情 严重心律失常的病人，应卧床休息，进行心电监护。

3.心源性水肿 心源性水肿是由于充血性心力衰竭引起体循环系统静脉淤血等原因使组织间隙积聚过多液体所致。
心源性水肿的特点为从身体下垂部位开始，以踝内侧、颈前部明显，成凹陷性；久病卧床者出现背部，骶尾部及会阴部水肿。水肿部位因长期受压和营养不良，易致水肿液外渗、皮肤破溃、软组织损伤而形成褥疮。
（1） 护理问题
1）体液过多 与右心功能不全所致体循环静脉淤血有关。
2）有皮肤完整性受损的危险 与水肿、卧床过久、营养不良有关。
（2）护理措施
1）调整饮食 根据心功能不全程序和利尿效果以及电解质情况调整钠盐的摄入量。向病人和家属说明限制钠盐的重要性，各种腌制品、干海货、发酵面点、含钠的饮料和调味品，可加重水肿，应嘱咐病人尽量不用，可用糖、醋等调节口味以增进食欲。
2）维持体液平衡，纠正电解质紊乱 水肿出现之前，病人一般已有体重增加，应观察尿量和体重的变化，特别是使用利尿药以后。水肿严重且利尿效果不好时，每日入液量应控制在前1天尿量加500ml左右。记录24小时出入液量，注意保持出入液量平衡。静脉输液时应根据血压、心率、呼吸及病情变化情况，并执行相应的处理。
3）皮肤护理 严重水肿致局部血液循环障碍，加上营养不良、皮肤抵抗力低、感觉迟钝等因素，，皮肤易破损和发生感染。应保持床单和病人内衣的清洁、干燥；如需使用热水袋取暖，水温40--50摄氏度为宜，以免烫伤；保持会阴部清洁、干燥，有阴囊水肿的男性病人可用拖带支托阴囊；进行有创操作时，要严格执行无菌操作，水肿液外渗局部用无菌巾包裹，防止继发感染；注意观察有无褥疮发生。

4.心愿性晕厥 心愿性晕厥是指暂时性广泛脑组织缺血、缺氧引起的急起而短暂的可逆性意识丧失。
引起心源性晕厥的常见心血管系统病因有严重心律失常、主动脉瓣狭窄、急性心肌梗死、高血压脑病等。
（1）护理问题 心输出量减少与严重心律失常，心机收缩力减弱，主动脉瓣狭窄有关
（2）护理措施
1）发作处理 将病人置于通风处，头低脚高位，解松领口，去除口中异物及分泌物，以防窒息。
2）稳定情绪。
3）避免诱因 指导病人应避免过度疲劳、紧张、恐惧，积极治疗相关疾病，防止晕厥发生。

  不过唯一遗憾的是，老师讲解时间过于延长了，以至于我们真正到病房的时间就很少了。不过在同学们的提醒下，老师还是适时的结束讲解，带领我们进入病房，真正的近距离的接触病人，这让我们对老师所讲解的嫩容有了更深的理解。

  我的三次见习都是在广东第二人民医院完成的，因此对其有着较为深刻的印象。

   广东第二人民医院的环境非常的适宜。病房非常现代化，一个病房大概住两个病人，有些病房只住了一个病人，这样就能给患者更多的空间和更好的保护患者的隐私。我认为这对病人的情绪有着很大的调节作用，因为相对于陌生嘈杂的环境，陌生安静的环境对于患者来说更舒适，更有利于其的恢复。

  见习过程中，老师在带领我们进入病房前给我们想详尽的介绍了关于呼吸系统的相关疾病，也解答了我们的一些问题，这是得我们在进入病房前就有了相对的准备，是我们本省消除了不少不安，也为病人减少了不少尴尬。

  进入病房后，由我们自主的与病人接触。我们自带了听诊器，在得到患者的同意后，我们就开始把课堂上的理论转化为实践，认真的听诊，触诊。

  在我们结束了一系列后动后老师又认真的解答了我们提出的问题。

      2015年11月17号上午，我们小组见习的第一家医院就是胸科医院，当我们踏进医院的时候，我们首先看到的是结核病门诊，那里不管是病人、病人家属还是医院的工作人员，都戴着口罩，这提醒着我们护士的职业防护很重要，特别是这种具有传染性的疾病区域。

      我们的见习过程是这样子的，首先老师将我们带到示教室里讲一些理论知识，接着就是下到病房接触病人。

     在这次见习中，我们小组成员发现的优点是：1、带教老师虽然不是原先安排的老师，但老师讲的知识很丰富，给我们梳理了一些理论知识，让我们对理论上讲的视、触、叩、听加深了理解与记忆。2、下到病房接触病人的时候，老师有很好地解释我们学生是来学习的，询问他们是否愿意配合。3、老师有示范给我们看该如何听诊、叩诊，让我们不会不知所措。4、这次见习，也让我们真正地接触了异常，如听诊湿罗音、干啰音，干湿罗音混合；叩诊过清音、肺部出现浊音、鼓音。5、对于带教老师，她在带教方面做得井井有条、一丝不苟。她讲课的思路清晰，按照视触扣听方面进行让我们很容易理解。加上她以先讲见到病人在病情体征上的观察要点再到我们到病房接触病人的讲课形式，为我们的见习提供很好的方法。

     在看到这些优点的同时，我们也看到此次见习的不足之处：1、我们早上那么早上车坐了将近一小时的车程到达胸科医院，由于司机停车的地方不是医院的正门，加上医院没安排人出来带路，我们从结核病门诊到医院的正门，走了不少弯路，花了不少时间，大大缩短我们见习的时间。2、到了与医院越好的地点后，我们又在那等医院负责的老师过来带我们去各个科室，这又一次地缩短我们见习的时间。3、到了老师安排的呼吸内科一的示教室后，我们又一次陷入等待，待我们真正见到老师的时候已经是九点半左右了，中途老师又因为有事走开了，所以我们真正下到病房接触病人的实践平均没人也就那么几分钟。4、每个科室安排的人太多，我们没有多余的时间去跟病人交流，询问病人的病史之类的。5、我们有一点觉得很不好的是，老师反复强调到，为什么你们要我们医生来带教。

   以上就是我们三组所有成员对在胸科医院呼吸内科一见习发现的优缺点。

同时，我们成员大多数希望能给予我们多点见习时间，这次见习，带教老师还没来得及总结的时候，我们就得赶着回来了。

      2015 年11月17号下午，当进解放军区总医院时，给我们最大的感觉就是医院的环境特别好，很是神圣庄严，一下子唤醒了我作为护士的责任感，学习欲望倍增。解放军区总医院的人流量相比其他医院而言较少，让我们可以在比较宽松的环境下学习，感觉学习效率也提高了。

      第一来到解放军区总医院，它的绿化很好，环境及医疗设施也很齐全，一个病房就两个病人，中间设有帘子，对病人的隐私保护得很好。

      此次见习我们发现的医院的优点有：1、我们的车可以开到与医院约好的地方，一下车就看到医院负责的人在那等我们，然后马上给各个科室负责人打电话安排相应的老师来带我们科室。2、到了科室的会议室，我们没等多久老师便来了，带教老师虽不是原先安排的住院总，但很幽默风趣，他给我们打印了三个病人的病例，让我们所有人手中都有病例，提问我们从病例中可以提取到的信息。3、老师很耐心地给我们分析这三个病例，讲明我们下病房时要观察、注意的事项，使我们对病人有个预先的了解，面对病人的时候，不会不知所措。4、老师见我们人多，就将我们分为三个组，给予我们充分的时间去接触病人，与病人交流，拉近与病人之间的距离，同时我们也掌握了病人的病史、对病情的掌握情况，同时我们也会跟病人说明饮食上该注意的地方。解答一些我们可以回答的问题。5、在我们回到会议室的时候，老师会提问我们与病人接触后的感想，以及回到我们发现的问题。并且老师也给我们说了很多在临床上我们遇见病人突然发病时，我们该如何做。拓展了一些我们以后可能会遇到疾病及其解决措施。

       这次见习我们小组成员都受益匪浅，但美中不足的是：1、也由于分组了带教老师必须统筹兼顾，我们在观察病人，与病人交流的时候他大都不在现场，这对我们来说是很大的考验，检验自己能不能和病人建立良好的护患关系。而且，我们哪里做错了也没有办法被指出来。2、我们没有操作的机会，只是单单地看病人情况，了解情况，如果稍加操作，效果应该会更好。3、进到消化科学习到的内容种类不是很多，希望以后可以改善改善，让学生学到更多，丰富我们的知识。

       2015年11月23号下午，我们小组带着上次对解放军区总医院的好感，再一次来到了这所医院，然而，相比于上次消化内科的见习，这次去心内科却让我们大失所望。本来规定的见习时间是从下午两点半到四点，在这有限的见习时间里，我们更希望能多学点知识。可是，在我们很多同学强忍晕车之苦，按时在医院集合时，陈老师跟我们说了各个科室的地方，叫我们去相应护士站找护士长，然而当我们到了指定地点的时候，那里的护士并没有跟我们说明护士长在哪，而是问我们要去哪个科室，我们说心内科，她便叫我们去五楼。她完全不知道有我们这么一些学生要过去，就让我们去五楼。我们茫然地到了五楼，可是五楼的护士更加不知怎么回事，就叫我们在那等，说护士长不在。等了将近半个小时，我便想尽办法获取老师的联系号码，取得联系，她才跟一楼的护士说明有我们这些学生要过去，叫我们去一楼。试问，为何不提前跟科室说，特别是跟护士站的护士姐姐们说，叫我们找护士长，然而整个下午我们都没见护士长的影子！等我们到一楼，那的护士姐姐说，她刚接到消息，便叫我们要医生办公室等老师来带教。我们又一次陷入等待。等了将近二十分钟，终于等到老师来搭理我们。更为可气的是带教老师讲课全过程只持续了34分钟，然后他就以我们没有什么问题要问了，就催我们下课，打发我们回去。试问医院这是什么态度，护士长和带教老师的责任心又何在？

       我们是强忍晕车的身心之苦来学习的学生，我们有交学费，我们有在规定的学时内受教育的权利。我觉得广州军区总医院的这种做法是对我们学生受教育的权利，也是对南方医科大学的不尊重，理应受到遣责。我们当时没有要问的问题你就可以不继续教，那我们还要见习干嘛？我们不如逛医院得了，那还不用钱。我们当时没有要问的问题，恐怕不是说明学生有多博学，而是暗示了老师的教学方法大有问题吧！

  总的来说此次广州军区总医院在我们脑海中的整体印象大打折扣，期待下一次去广州军区总医院见习能看到医院负责任的态度。在此，我们由衷的提出一点小建议，以后不管是去哪个医院，医院那边的负责人能提前跟相应的科室说有那么一些学生要来见习，不让再让我们去了相应的科室完全不知道我们的到来。还有，医院那边也要提前通知好有时间带我们的老师，给予我们相应老师的联系方式，不要再让我们陷入等待老师那么长的时间了，毕竟我们见习时间是那么的有限！

15年11月17号下午，我们将要去见习的是南医三院消化科，刚到医院让我感觉医院很高大上，去到五楼接我们的是护士长，她向我们介绍了消化科有40个床位，但是病人有40多，所以只得在外面加床，由此可见，尽管医院“大”可患者还是很多。后来得知本来带教我们的李医生有事没来所以由另外一名医生给我们讲解消化科出现的各种疾病，由于没有典型病例也没有操作要进行，所以医生按照病例给我们介绍病人症状及特征，告诉我们在临床要根据病人各方面进行评估要细心，不是所有病人情况都和课本相符合，让我知道知识源于课本，又高于课本，知识的真正掌握是把它用于实践，用实践来验证及巩固所学。之后和实习的师姐聊天，不免会有抱怨护理的辛苦和卑微的，但我想我会保持初衷，带着那份对临床的热爱走完我的护理生涯。愿大家都能不忘初心，方得始终。

2015年11月17号上午，6:30起床坐上校车前往广州胸科医院进行第一次健康评估见习，到达医院后·，带教的是一名胸科男医生，首先他带我们到病房看了几个临床案例，桶状胸病人、气胸病人、支气管结核病人并且让我们亲自听病人的呼吸音，还让我们亲自观看了他为胸膜炎病人进行腰穿术。之后为我们作了总结，注意事项等。此次见习让我觉得很新鲜，在病人身上操作，透过症状看疾病本质，在学校我们都是把同学当做病人来操作，所以感触没那么多。其次在医院里看到好多病人，让我感觉真的好心疼，健康才是福，如果每个人都健健康康的多好，没有疾病缠身该多好，我很荣幸学护理专业，我要好好学习将来为他们减轻痛苦。最后感谢带教老师和各位悉心培育我们的老师。

我们来到了心胸外科，向护理站的姐姐询问后在旁边大概等了五分钟左右，老师就来了带教老师是一个男医生，初次看见时，给人一种稳定、祥和的感觉，而且是博学多才的知识分子。

一开始，老师先引导我们梳理了关于心胸听诊的一些基础知识，问了我们应该在哪里听声音，这个同学们基本上都能答出来，可是当他让我们在人体模型上指出的时候，每个人都迷茫的不知所措，不知道指向哪里，后来老师又让我们自己讨论一些心脏病理性的声音，这时候才发现脑海里记的一些基础知识都混淆了，分不清哪是哪了。这次见习让我感受到与以往的不同，我觉得这次让我深深的意识到实践的重要性，即使课本上的知识掌握的再牢固，到了临床实践，就变得什么都不懂了，还有平时我们看书觉得看很多遍，应该都觉得差不多记住了，但是如果细细分析，就会发现根本没有分清楚。

后来，老师带我们去了临床，找了几个不同的病例，有二尖瓣关闭不全的病人，主动脉瓣关闭不全的病人，肺癌引起淋巴结转移的病人等，分别让我们去听他们的病理性的声音，听诊了几个病人，也发现了每次听到的声音都不同，但不知道怎样去描述，什么样的声音属于什么样的病，每听完一个病人只能尴尬的对老师笑笑，因为不知道说什么。

我们最后也去了重症监护室，看了一些病危的病人，后来从监护室出来了，老师也给我们灌输了很多关于怎样去学习的思想，他告诉我们，当我们接触到病人的时候首先要去观察，不要只是一味的去依赖医生，尤其是在这次临床见习听诊的过程中，当我们去听的时候，要知道怎样去描述所听到的声音，不能只知道不同，但不知道不同在什么地方，在鉴别声音时，才能发现有什么样的病理因素存在。

带教老师很好，知识渊博，不仅教会了我们应当怎样去学习，也让我们正确认识了我们的人生价值，护士是医生最好的助手，能够帮助医生发现他们所不能发现的问题，很感谢老师，让我对以后的学习有了更大的信心。

2015年11月18号下午，我们来到了传说中的珠江医院，觉得它是一个具备安静、舒适环境的地方，处喧嚣之外，相信患者待在这样的环境中，一定能够更快的修养身体，恢复健康。

进入医院后，我们在咨询带教老师的时候，护士姐姐们也是很热情、友好的指引，这让我们感到很温暖，当时在想，将来有一天走上工作岗位时，一定要做的比她们更好。

大概去到科里十多分钟后，带教老师来了，看上去是一个比较严肃的男医生，但接触后，就能感受到他的严谨、认真和负责。一开始老师为我们讲解了关于呼吸的一些疾病，让我们感受到了与课堂学习完全不同的体验的课程，老师的耐心指导以及那些扎实的理论知识令我们钦佩不已。

老师带我们去临床，接触真实患病的病人，在进入病房里的时候，老师很温柔的对待病人，能够清楚的解释每个病人的患病原因，而且也能够以微笑来展示给病人关爱，那些患者也很尊敬他，并且献上很真诚的感谢。而且老师在示教时，还让我们用听诊器去听病人的异常呼吸音，让我们真实的感受到了病理醒特征。

印象最深刻的是那里的患者，大多都是老年人，看到他们在病床上被病魔折磨，感到很难过，有一个老爷爷因呼吸困难，需要护士帮他吸痰，由于导管要经过他的鼻腔插进支气管，所以会很痛苦，本来以为护士会去安抚他，但很遗憾，感觉护士并没有任何的反应，也没有相应的人文关怀，当时看见那个老爷爷那么痛苦，心里有种莫名的难过。还有一件事，心里也挺疑惑的，好像当时老师在带我们学生的过程中，有一个转院病人的家属，在那等了好久，都没有被理睬，而且护士来找我们带教老师好几次，但他都忙着带我们学习，就没有管那些事，所以我不知道如果我们在以后工作的过程中，遇到这些事，应该怎样处理。还想再问一句，这是属于不负责任的表现吗。这只是个人疑惑，可忽略不计，当然，不能以偏概全，毕竟我们仅仅只是在那待了几个小时而已，个人想法比较局限。

见习的整个过程，我们还是有很多收获的，就是觉得地点有点远，来回坐车花费了许多时间。很喜欢这种学习方式，希望以后有更多这样的学习体验，能够掌握牢靠的理论知识，为以后的护理工作奠定扎实的基础。

这次我们的见习医院是广东省第二人民医院，刚进这个医院我的第一感觉就是这个医院怎么这么的安静，和珠江医院，南方医院相比，这里人少，病人也很少，在那里一个下午除了带教老师和护士站的五六个护士，我没有看到更多地医生和护士，整个心内科一科的病房我大致看了一下，怎么那么少的病人，这一点我只想吐槽一下，没有其他的意见，完全出于好奇。

虽然这里的住院病人很少，但是我对于这个医院的医生护士，病人还是由衷的点赞的。第一要从护士姐姐说起，我们去南方医院和珠江医院都是等了好长时间才见到带教老师的，但是到省二却不是，我们刚进去，护士姐姐就问我们“你们是来见习的吗？代教老师是谁？”虽然他们没有说帮助之类的话，但是也算是搭理了我们，没有把我们当做空气。这一点还是让我们很欣慰的。最起码不是让我们等上一个钟还没有见到带教老师的样子。接下来我们说一下带教老师，这位老师很年轻也很有资历，最重要的是他对我们这帮学生很认真负责，他找来三种不同的案例，然后在会议室对我们的知识做了一下的系统的评估，看一下我们这帮见习生到底对这方面的知识了解多少，然后我们不懂的他就一一的为我们解答，这一点虽然看起来非常的简单，但是很多的带教老师却没有做到。他的这种方法让我们系统的回顾了上课的内容，也为我们接下来对病人的检查打下了一个良好的基础。当我们在会议室讨论完以后，老师就分别带我们去看了那三种案例的病人，每看完就会再次给我们做一下总结。总之整个带教过程让我们学生们感觉很有层次感，逻辑顺序。其实让我们感触最深的还是病人的配合，三位病人中其中有两位是年迈的爷爷奶奶，一位是学生。我们这次的见习生其实是挺多的，关于心脏的视触叩听，我们每个人都是轮流去给每一个病人检查的，这样的话病人就要保持一种体位很长时间，但是他们却没有任何的怨言，他们都非常的配合我们，自始至终都是，这一点让我们每个学生都非常感动。

总之我觉得这次的见习还是很成功的，老师负责，护士热情，病人配合，更重要的是我在这所医院看到了融洽的护患与医患关系。

     这次去的是血液科，采集了一位患有急性B淋巴细胞白血病患者的资料，和他交谈后，深深的觉得病魔的可怕性以及生命的脆弱性，体会到了那种对于生命无能为力的无助感。对于我们来说，一定要重视我们的身体和要有健康的生活方式，不要熬夜，不要吸烟，要多运动，这是对于有健康身体的基本因素，而且也是我们平时可以做得到的。作为一名护理人员，今天在医院觉得好受挫，不会的太多，不懂的太多，所以说真的必须要努力学习，掌握过硬的操作技术，那么在紧急情况时就可以帮助病人，也可以帮助我们的家人以及我们自己。

2015年11月25号下午我们来到南医大第三附属医院神经内科见习，第一感觉环境挺好的，就是门诊部离住院部太远了，感觉会很不方便。

此次见习优点有：

1、前面那个带教老师的教学方式挺好的，她讲的内容详细，还给我们普及了一些重要的课外知识，后来因为她有事要忙就换一个老师，讲的内容没前面那老师的详细；

2、老师带我们到病房看了鼻饲操作，还让我们感受了一下这操作的要点，加深了我们的记忆以及知道理论和临床之间的区别；

缺点也有：

1、见习时间太短，感觉刚刚开始就要结束了，因为要赶车回学校；

2、去医院见习前没和医院那边说清楚，带教老师好忙，都没什么时间理我们了；

3、我们自己准备不好，很多知识点老师问到时我们都答不上，应该要多看书多思考，好好学习，将来做个好护士。

 一开始 听到要去胸外科胸外科见习没有什么特别的感觉，然后知道胸外科其实是结核科，用一个字来形容，那就是怕。由于潜意识认为，结核就是一种恐怖的传染病，接触到病人的飞沫很容易被传染。于是大家都很有防护意识，一下车就戴好口罩，有些同学更为谨慎，戴上三层的口罩，我也不例外，戴上三层口罩，以至于呼吸有点困难，但心里总觉得比被传染强。在院外等了带教老师一会，我们就被领到医生的办公室。带教老师是一位中年的女医生，看样子是比较有经验的。老师首先给我们温习了一遍胸部的知识，由于我们没有怎么复习就来见习，所以老师的温习使我们有效回顾了胸部知识，不至于很迷茫。温习完知识，老师就带我们去看病人，有些患者真的很热情，他们知道我们是在学习，所以他们都很乐意给我们学习。这次见习学到很多，比课堂干讲的效果好。

    
   这次我们的带教老师是一个医生。在会议室里面，是她滔滔不绝的宣教和我们应接不暇地做笔记。似乎这一切就是一个自然的流程，那些知识点在我们的脑海里存储或滑走。我们这次见习的内容是心内科疾病的视触叩听。来到第一个病房，那位老奶奶很配合我们。轮到我听她的心胸听诊区时，我感觉这是一个很脆弱的生命，生怕它下一刻消失了。老奶奶的心率跳动很不规律，伴有收缩期吹风样杂音，房颤，二尖瓣关闭不全。她的身边为什么没有亲人在陪伴？再看病房的另一个角落，也是一位白首花甲老人，胸口也是有东西扑通扑通乱跳。亲人在哪里？！我无法想象这样的一个老人的内心是怎样的。

可能昨晚真的睡不好，我只能披着黑眼圈惺忪着大眼袋兴高采烈地进入南方医院大门，同时也害怕护患纠纷会极不幸运地从我们见习的第一次开始，也许是看多了这方面的新闻，已经有心理阴影了。另外一个更大的顾虑在于知识量，我们好久没复习课本了，要怎么发掘大脑的内存呢？面对老师各种问题的轰击，关于糖尿病的药物治疗，可有哪些药针对哪种情况的治疗，我的脑海毫无概念，瞬间崩溃。随后就是亲口向患者收集资料进行健康评估，我们小组三个人怯怯跟在带教老师后面挪移不听话的脚来到病人面前，紧张的气氛若隐若现。身心放松耐心和病人交流的时候会发现，整个病房都被一层融洽的氛围笼罩着。他们是坚强的是乐观的，隐藏内心的担忧和焦虑就是为了给我们一个慈爱和令人舒适的笑脸。为什么疾病缠在这么好的一个人身上呢？在整理资料的时候，看着他的病历本，我们的内心是崩溃的。的确，在学习的过程中，应该多问自己几个为什么，才能有效地学会更多知识。一味的看书本，只会边看边忘。通过此次见习，发现自己的不足，如果真正走到临床，或许很多人都会局促和手无足措吧，为了可爱的人们更健康，我们应该在扎实理论基础的同时，还要熟练理论操作。

见习老师走进呼吸科的病房，出于自我保护目的就带着双层口罩进了病房。当我们这样进入那个病房却仍抵挡不住刺鼻的气味，由此想到病人天天处于这样的坏境，对于病人的心情和疾病恢复也是没有益处的。我们应该考虑病人人文关怀，换位思考解决这种问题。例如多摆一些有用的花草，空气清新剂之类的。

• 随后我们在老师的带领下，相继看了几个呼吸科的病人，他们都有共同的特点：年迈与疾病造成的活动无耐力，缺氧，多痰液，肺部病变导致的桶装胸，布满双肺底部的湿啰音。印象最深刻的是一个渐冻人奶奶，80多岁的老奶奶不能动不能说话不能吃，就静静的躺在病床上。她的全身肌肉萎缩，最大的运动就是眨眼甚至只有眼神示意。她的女儿在她身边陪伴她。心情异常沉重，我突然觉得护士的一点意义：我们应该像亲人一样陪伴他们，更要用我们的专业知识去帮助他们，而不能只是简单的打针发药。

  其实一开始大家都不知道我们会接触到结核病患者，去到医院后大家不由得担心起来，“刷刷刷”每位同学下车后第一件事就是戴上好几层的口罩，在等待带教老师之余展开了对结核病的各种讨论，丛某种程度上说这也算是一种课前预习吧。

等了好一会带教老师终于把我们分别俺安置到各个科室去，我们去是结核病科，带教老师带我们去到病床，为我们讲解针对结核病所作的几种较为典型的检查，印象最深的是听到了传说中的湿罗音，用带教老师说就像煮饭的时候水开了的声音。。。。老师并不是一味的讲解，还让我们自己操作，比如怎么判断气管有无移位，怎么听诊，怎么触诊，遇到错的老师还会给我们指出

 感触最深的可能是病床上的病人，看着他们消瘦无力的躺在床上，心里很不是滋味特别是看到很年轻的患者，总觉得疾病带给他们很大的伤害，他们也不能像其他人一样自由的生活，工作，而作为医护人员的我们能做的不仅仅是帮他们接触身体上的痛苦，更应该用自己心去温暖他们，我想对患者的关怀有时候比药物更有效，我希望自己以后出来工作可以用爱心给病人带去温暖，我更希望每一位医护人员都能共同坚守这份热忱~

       首先，在省二，我去的是心内科2，我觉得环境很好，很适合病人养病，那里的的医生和护士人都很好很慈祥。就是，我们见习的人太多了，根本听不到老师在讲什么~
      见习学到了很多，更深刻的知道自己的责任和义务~懂得了护士的真谛。

     今天是第二次去到省二医院见习了，这一次依旧是去心内科。我们每一次见习都比上次更加从容适应，但内心却更加百感交集。这一次，我们到心内科时，我们的带教老师正在抢救一位病人。我们就安安静静地在走道里站的，静静地等待。二十多分钟后，噩耗传来了，那位病人抢救无效，走了......听到其他护士传来的消息，看到监护室外悲痛欲绝的亲属们，那一刻我愣住了。我似乎没办法接受这个事实，是我经历还不够多，是我内心真的还没适应。那一刻，我感到生与死真的真的很近，有些事我们无法去改变它，我真的很百感交集。带教老师和护士极力的安慰家属，平复他们的情绪。我在想，我们是未来的医护人员，我们肩负着人们生命的健康，我们的双手会带来生命，待会转机，同时也有可能带来离别。医学正在发展，有些事情我们还在努力，我们会一直去把这项事业做好，这样对得起生命，更对得起自己。

第二次外出见习，我们来到了我们大学的第二附属医院珠江医院，刚来到医院门口时，我们被医院的院貌吸引了，医院的院貌与学校的装饰似乎一样，看着很宏伟。我们第一次到达珠江医院的时候就迟到了，让医生在办公室等了半个小时，幸好带教医生人很好，并没有抱怨我们，也许这就是他们医生必备的一种品质吧！相信他们对待病人也会更耐心。带教医生一开始就带我们到ICU病房，刚开始我刚到很兴奋，想不到第一次来就能进ICU病房。进去到病房后，我发现里面的气氛很沉重，因为里面住的病人都是老年人，而且他们身边都没有家人陪伴，看着他们呼吸的声音都能感觉到疾病带给他们的痛苦，其中我们还有一位同学哭了。我们这次在呼吸科见习，看见的病人大多都是老年人，所以这也给了我们一个提示，提示着我们要更加注意老年人的健康，而且中老年人也要预防呼吸系统的疾病。

胸科医院见习报告

今天我们去了胸科医院的结核科实习，心中感触良多，以下列举几点感悟。

一．  课堂理论必须扎实，在临床实践的过程中才能淡定准确地分析病情发展情况，找到正确有效的治疗方案。

二．  护理操作必须仔细认真，对待病人必须耐心认真。比如在医院经常可以看到要认真查对的提示语，大概细心就是我们工作的第一生命线。

三．  和病人家属要做好沟通工作，相关注意事项也要耐心讲解。

对医院的评价，就是觉得学校与医院之间的交接工作不够严谨，学生们在等待的过程中浪费了很多的学习时间，有点遗憾。

今天我们去了省二的消化心血管内科，见习的内容除了老师上课以外还有真实的病例听诊，湿锣音，吹风样杂音等。

让我们深深感受感受到理论知识一定要深厚，听诊心音时要仔细认真，才能找到病因并及时准确地医治。我们去之前准备地不够充分，听诊时犯了很多错误，老师只是无奈笑笑并且认真讲解了。现在可以如此，等到真正临床时，谁又能允许我们犯这些错误呢？这是值得我们认真思考的问题。

 崔晓钦 护理专科理一班

       第一次去珠江医院见习，心情既激动又忐忑，激动地是我可以近距离观看医生如何帮助病人检查身体，护士怎样的照顾病人。忐忑的第一次是面对病人不知道该如何去关心病人，并且害怕不知道该如何回答病人提问的一些问题。在见习中带教老师给我们介绍了三个仪器：分别是心电图,除颤仪，和心电监护仪。并且他给我们讲解了各个仪器的用途和作用还让我们自己真实的操作。然而，该我留下深刻印象的是一位老师的一番话。在第二次去珠江医院的一位带教老师不仅带我们观看了四位不同病人的病情，还让我们听了每一位病人的心音，让我们区别正常心音和异常心音。最后老师对我们说，护士不仅仅是给病人打针输液，护士更多的是帮助医生观察病人的病情。这几次见习都让我收获很大，让我感觉到作为一名护士我们要努力学好理论基础，不断实践这样才能做一个让病人信任的护士。

    能来到珠江医院见习真的是一件很不错的事情。由于医院病人多，因此可以看到很多不同的病人。我们见习的科室是呼吸科，带教老师特别好，讲了特别多的病例以及知识，让我们理解的更加深刻了，加深了我们对书中疾病以及检查方法的认识。

    其实进重症病房之后，第一个感觉就是同情。看着病人无助地躺在病床上，鼻腔中插着胃管，还有护士在一边为他们吸痰……感觉很为他们感到难受。医生进去的时候，昏睡的病人面对进去听诊的我们已无力应答，苏醒而不会说话的病人看到医生好像看到了希望般拼命发出声来想呼喊医生……看到了这些我更加坚定了我要做一名好护士的决心。

    而作为一个好护士，首先也要学好自己的专业知识。通过见习我们发现了很多知识上的不足，而通过见习也让我们更好地弥补不足，更加认识到知识的重要性。扎实的专业基础才是根本！

    责任心和爱心对于我们来说真的很重要。病人的无助正需要我们通过爱去温暖他们。“有时治愈，常常帮助，总是安慰。”这句话我想我会一直记在心中。

在省二院的呼吸内科，我觉得主治医生和病人的关系很好，病人很信任医生。还有就是在开始见习前老师有叫人帮我们复习相关知识，并在见习结束后作了总结，这让我们更加明确这次见习学了些什么。带教老师的态度也超认真，对我们很负责任，她很尽力帮我们联系具有典型症状疾病的病人，让我们有学习的机会。

不过最大的感触是自己一个人跟病人进行交流的时候，真的会说到词穷！但却发现只要你态度好，充分考虑病人的处境，你就会得到病人的理解与鼓励。嗯，有碰到过几个病人都好热情啊，在我感谢他们给我们提供了学习机会准备离开病房时还不忘给我们加油打劲呀，叫我们好好学习什么的，反正就是感觉正能量爆表。对，只要我们不要忘记我们的出发点，怀着一颗充满热情的心去面对病人，我们总会收获来自病人的理解与尊重的！

解放军区总医院环境古典优雅，给人的整体印象挺好的，走进去的时候，你会感觉你不是进去看病的，而是身处世外桃源！除环境外，这次的见习也是挺实用的，我第一次真正感觉到自己像一个临床护士，真正觉得自己学到了只能在理论课本上才能学到的临床知识。譬如：酒精性肝硬化病人身上的蜘蛛痣，肝掌等等的临床表现；再来我又见到了黄疸病人等等……见习授课老师耐心而又细致，他在我们带我们去见病人之前，首先去打印了关于这几个病人的病例资料，让我们对病人的基本情况有所了解，从而让我们能就关于他的情况提出一些问题，而不是傻傻地站在那里，不知所措，不知道该问什么。这是我在其它医院见习所没有见到的，我喜欢这样的学习方式，因为我觉得这样子我可以学得更深，更好。不过这次见习缺点就是：等车时间太长,再坐车到军区医院，到医院后还得花一定时间等着老师，中间的时间加起来就差不多浪费了一个多小时。还有，因为司机有事，所以我们总是要提前30分钟回到候车区，所以所有无效时间加起来，我们真正见习时间也就一个小时而已，这是远远不够的，我们一个组最少7,8个人，每个人花个几分钟跟病人交流一下，一个小时很快就过去了，因而我们很多同学根本没多少机会多见见几个病例，我认为这些情况真的有待改善。或许当这些情况能够被尽量改善时，我们或许能够学到更多的东西！嗯，以上便是我的见习体会。

今天健康评估见习了一整天，真的累得要垮掉了。
早上去的南方医院，见的是神经内科。去到的第一印象就是护士都忙得像条狗一样，带教护士都不想理我们。一去到就叫我们进药房插药水瓶，然而我们什么都不会，我拿着那根针两手发抖不敢动，后来有个专科师姐过来教我们，我成功插好了三包药水，感觉自己棒棒哒。
 其实我们去南医的主要目的是收集资料，带教老师居然跟我们说你们自己去逛逛吧喜欢问哪个病人就问哪个。后来过程中看了几个病人我忘了。神经内科病人都是脑疾病问题多。记得看过的第一个病人，她是什么病我忘了，反正她已经打针打到两只手背和肘部都肿了，师姐打针打不进去只能叫教员过来打，后来有没有打进去我不知道了因为后来换了个病人。觉得这样的病人也好可怜，生病真的好辛苦。还有就是，她在打针的时候可能痛得很难受，表情很痛苦，她老公一直陪在她身边，紧紧握着她另一只手，这个场面真的让我的心暖暖的。
后来还交了一个长期卧床导致肌肉萎缩的病人，用综合治疗仪来帮助他活动四肢肌肉。还有一个脊髓炎的病人，可能意识模糊了不怎么搭理我们，还有一个很年轻的小女孩头痛查因，看到医生查房就凑过去听了几句。
说到医生查房我就特别不爽一个女医师，看她的胸牌写着是进修医师。查房从头到尾一直在玩手机，态度极端不好，衣着又不整齐，靠近她的时候瞄到她手机里居然在玩p图。。拜托！你以后可是个医生啊！你起码工作的时候认真点吧。。。然后舍友说，人家长得不错，有那张脸再加上有点后台就够了！好吧，这样的医生出来以后肯定加剧护患关系了。
后来带教老师给我们选了一个男病人给我们作为资料收集来源。是以为62岁的老爷爷。他床头写着的诊断是脑血管疾病。
 这位老爷爷很乐观，很喜欢跟我们聊天，聊很多很多，在收集资料的过程中由我来问，我深深的感受到自己的沟通能力还不到位，还有很多地方需要学习和加强。
这位爷爷在我看来情况不错，跟正常人没什么区别，但是他脑袋里确实是出了那么些问题。好端端的一个人从表面看不出来什么毛病。也许好端端的一个人，下一秒就会离开。问卷完了之后我们去护理站找他的资料，发现护理资料里面的诊断是脑梗死。然而床头写着的脑血管疾病，跟脑梗死。。。
后来又看到一个脑梗死的病人，跟爷爷相比简直是天渊之别。他已经躺在病床上不能自理，意识模糊。我脑袋中就忽然闪了一下，如果爷爷以后病情恶化也会发展到这个情况的话。。。心揪了一下眼眶热热的。祝福爷爷早日康复。
生老病死是一个很正常的生命规律，老师说过你接触到第一个去世的病历可能会触动很深，可是久而久之就会麻木。我不希望以后我会麻木，即使能牵动我的情绪可是我还是留着那颗善良的心。
 南方医院见习完毕之后马上回学校吃饭休息了一会就马上坐车到省二。
    一到省二给我的感觉就是跟南医截然不同。真的是落的清闲。其实在搭电梯的时候有一个大叔问我们是不是来实习的，我们说是见习的。看他是个大叔我完全不想搭理他。他看我们按的是7楼问我们是去心内科吗，我们说是的。那时候我就有一种预感他跟我们去的是同一个地方。但我万万没想到他原来是个医生啊！还就是我们的带教老师！！！虽然一开始他也不知道他要带我们。他是一个很温柔很有耐心很负责任的医生。他一开始带我们去看一个严重二尖瓣关闭不全的病人，让我们去给她做听诊，然而给我们讲解什么第一心音减弱啊，心率加快啊，收缩水吹风样杂音什么的，那一刻他简直成了男神啊！我真的真的非常崇拜学识渊博的人，特别是穿着白大褂的大医生，真的让我不能自拔。第二个病人，他直接让我们去做听诊，说回头回来问我们到底是什么问题。我们一下子就惊呆了！居然不先给答案让我们自己来判断？！这哪里会啊！我们手忙脚乱的翻病人的病历都没有找出答案，还是乖乖认命自己听吧。这次听的跟第一个病人截然不同，我听到咚咚，咚咚的心音，感觉跟正常人心音是一样的呀。接着就是一团乱糟糟的猜测过程中，老师揭晓答案原来是二尖瓣狭窄。
心内科里面的病患都是老者，而且发现省二里面的病患都是本地人，还好我粤语还不错，可以很好的沟通，看着那些外省的同学一直叫我帮她们翻译我就好想笑。
再后来又看了一个特别乐观的老爷爷，老师还是一样的方式叫我们去帮爷爷测血压和脉搏。我们测出来的血压是左手150/60，右手135/55。脉搏68次/分。脉搏是正常的，问题来了，老师说你们是不是左右手测反了？确定是这个数值？我们确实是没有测反了啊，中间哪里出了差错就不知道了。原来病人的正确血压是右边比左边高的，因为他是一个左锁骨动脉闭塞的患者，安装了一个什么什么器（我忘了）才会出现这种情况。这位爷爷也很乐观，跟我们讲了好多东西，说他的爷爷也是个老中医，还说舍友的把脉手法不对，教她正确的把脉手法呢哈哈。这位爷爷明天就出院了，乐观的人都会健康，祝福这位爷爷身体健康，长命百岁。
 再后来又听了一个病人的左右颈动脉，这次我能很清楚的看到病人的动脉在跳动，可是我完全听不出什么声音来，听到的都是气管呼吸音。然而见习时间也快要结束了，急急忙忙的我连这个答案是什么都忘了。老师本来还想让我们再看一个病人，但是那个病人去做检查了没有回来，我们又要赶着坐车，所以匆匆忙忙的就回去了。
忙碌的一天就这样接近了尾声，第二次见习多了好多动手的机会，没学多一样东西都感觉自己棒棒哒。我是天使，我会努力的。

        通过这次在胸科医院的见习，让我对课本知识有了更深的了解，也对护士这个职业有了更深的认识。

        今天我们见习的是胸科病人，当代教老师讲完，然后带着我们一间间病房听病人的呼吸音、干湿啰音等的时候，让我深深地感受到了实践和理论的不同，之前老师虽然给我们讲理论课之外还有实验课，但以同学为病人和病人本人还是有区别的。

        对于这次的见习，令我感触最深的是吸烟的危害性到底有多大，在这个医院的大多数病人都有吸烟史，疾病也是因吸烟引起的，在那一瞬间，突然就想起了自己的爸爸，想着自己该怎样说服爸爸不再抽烟，怎样才能让他变得更健康。

        由此可见，见习带给我们的不仅仅是视野上的观赏，而是引发你对这件事情的思考。

前几天我们去了南医三院的呼吸科和消化科见习，此次见习感想良多受益匪浅。

首先，让我印象深刻的是医院医疗设备的完善，医术精湛的医师，到位的人文关怀，资深负责的带教老师。

经过在临床的亲身接触，让自己深刻认知扎实的理论知识与娴熟的操作技术是如何的重要，只有知识够扎实技术够娴熟才能真正的给病人带去温暖，给及帮助，减轻他们的痛苦。

其次，在见习中通过给真实病人实践操作我们学到了很多，也了解到了自己的不足（肺部的听诊，生命体征的测量，入院病人的评估以及健康指导等）不过在此过程中真的觉得自己突然成长了很多，因为只有通过实践才能了解不足，之后才能有更大的进步。

最后，我得出结论：扎实的理论知识+娴熟的技术+无微的关怀+强大的管理能力=完美

刚进入医院见习未免有很多的不适应，理论和实际的结合对我们来说还是那么的陌生，在学校学习的东西被一点点的抽取，知道这时才知道在学校学习的东西是多么的稀少。今天去了解放军区总医院心内科见习,收获了许多.虽然老师在实验课上已经让我们自己测过心电图,但大家的心电图基本上都是没有问题的.去到广总后,我们接触到了许多在心血管系统方面有问题的病人.带教的是朱老师,为人很好,特别的有耐心,先给我们讲了心血管方面的知识,再带我们去了解了一些病人的情况,认真的讲解,做健康教育等,同时也再一次让我们做心电图,让我们真正把课本上的知识与实践结合起来.

今天下午来到珠江医院见习。原本要去的是消化科，结果去到那里护士说他们没接到通知有带见习学生。后来才知道要去普通外科。

到了普外后，等了一会老师才过来。他先是给我们讲了属于普外的各种疾病，接着就带我们去看病人。这位老师给我们分析了几个病人的症状，说得挺仔细的，就是语速快了点，有些地方听不懂。期间他也提问了我们，不过鉴于我们挺多不懂的，大部分还是老师说。从老师和病人的互动中，我看出那里的医患关系还是很好的，而且很多病人的状态都不错。

这次见习感触最深的是病人的理解与配合，而且他们的家属也都理解，也一样配合我们，真心感谢他们。

今天一大早就搭车去广州市胸科医院见习。

到了医院后，我们做的第一件事就是把口罩戴上。因为刚进医院我们就看到医生、护士、病人和家属，基本都是戴着口罩的。后来找到带教的老师，他从一开始就告诉我们，今天早上的见习内容主要是视诊、触诊、叩诊和听诊，而且是真的要给病人听诊。虽然有点紧张，但给病人听诊时还是能分辨出各种声音的不同。不过最后一位病人我是真的听不到，或许是我找的位置不对，也可能是周围太吵了。看到病人这么配合我们，我打心里感激他们。

让我感触挺深的一点是老师的人文关怀工作真的做得很好，哪像我们，一紧张就什么也说不出来。这一点，我们的确要好好学习。

       今天下午去广州军区总医院见习，感觉是四次见习里面最有趣的一次，有着可爱的带教老师，幽默有趣的小伙伴们，一路上的风声笑语，每次坐车时的晕车症都瞬间治好了。

       今天我们去的是心内科，朱老师给我们讲了高血压，冠心病等一些心内科疾病，还让我们亲自做心电图，最后他还带我们去参观了病人，在这期间老师仿佛我们的朋友一样，让我们感到亲切自然，医院里的病人们也很热情开朗他们极好的心态，也让我们对他们很敬佩，觉得人不管处于何种地位，何种状态都要有好的心态。

       总之，对今天的见习很满意，也很感谢老师的悉心教导。

这是我们组第二次在省二医院的见习心得 

这是由护理专科文理科小组成员在共同的努力下完成的对于第一次广东省第二人民医院见习心得 

在珠江医院的见习，我们总共去了三个科室，心胸内科，心胸外科还有呼吸科。

在心胸内科的见习可以用匆忙来表达了。当我们到达珠江医院心胸内科时，我们被告知带我们的医生正在为病人进行手术，我们得等医生做完手术。就这样我们差不多等到了四点的时候那个医生才做完了手术。他带我们认识了三个仪器：心电图仪，除颤仪，心电监护仪。这位带教老师不知道他可以跟我们讲什么，也不知道要怎么跟我们讲。还好我们跟他说想讲什么就讲什么，这才有了对这几个仪器的认知。但兜兜转转的，带教老师又说他四点半就要下班了。不用说了，我跟我的小伙伴的内心是奔溃的。好在那里的护士长是个热心的人，她又给我们讲了几个仪器的使用方法，还示范给我们看。总算我们还是有收获的，知道了各个仪器的使用方法。

我们的第二个见习科室是心胸外科，可以说这个科室的带教老师是我见习中遇到的最好的一个老师。他首先向我们提问了几个问题，并让我指出各个心音的听诊部位，在这里要说一句，我们还是要多相信自己一些，别人给你的答案不一定就是对的。然后他向我们讲了相关的知识，带我们去听了不同病人同个心音正常的，病理的，还有人工的，还让我们说说自己听到的和感受到的。还让我们摸了颈部淋巴结。我们很开心，因为在这个科室里我们学到了很多。到要结束总结的时候，我记得那个老师说的最深刻的一句话就是“不要以为护士就是打针发药的。如果护士是用来打针发药的，那我们还不如专门去培养一名打针的护士，我敢说她会做的更好。”我们多少人刚开始接触这个专业的时候不是这样认为的呢？护士的腿，医生的嘴，这说明的又是什么呢？我相信我们学到了现在应该对这个专业有了更深的认识了吧。我们不要总是认为自己就是一名单纯的打针的发药的护士，我们应该知道我们是接触病人的时间最多的，病人有什么不适，有什么改变，我们都是第一个发现的。有时候医生不能发现的，往往都是我们发现的。所以我们要改变我们之前的看法，认真的去当一名护士。

而在呼吸科的见习，印象最深的是那一个胸腔穿刺的操作。那么粗的针就这样扎进了病人的体内，而且病人还不觉的痛。我这个旁观者都忍不住发抖。这也是提前给我打了一个预防针吧。等以后我们工作了，我们见到的比这个更恐怖的还有，自己要是都接受不了怎么办啊！这敲醒了我，我们应该从现在做好心理准备了。临床上，我们遇到的会更多，我们要增强自己的心理素质。

各个科室的见习都告一段落了，我希望我们都能从中领会和体会到属于我们自己的东西。

我们去珠江医院心胸外科见习。

首先，老师就带领我们到心胸外科的重症监护室，这是我第一次踏进重症监护室，一进去就有一种吓傻了的感觉，看到一个不大的房间，里面有着各种大型的仪器，和来来回回，忙忙碌碌监视各位病人体征的护士；看到病人，身上插着密密麻麻的管子，有的骨瘦如柴，双手被约束带绑着，呼吸困难的；有的躺在床上不能翻身，护工帮着擦身子的，听医生介绍，有的做了好几次手术，从心脏各个部位开了好多次刀的。。。。。。重症监护室给我留下了不可磨灭的印象，一方面感叹医学发展到如今的强大，另一方面又感到，在疾病面前，我们还是很无能为力和无奈的。

接着老师带了我们到各个病房轮转，期间介绍了一位已经住院快一年的病人，该病人是由于车祸所导致的腹部各大脏器的受损：肠子断裂，肝破裂，脾破裂，胃穿孔等等，实施了多次手术之后，到今天我们看到这个病人，已经精神不错，能吃得下一些东西了，能收到这样的结果已经很不错了。

这次的见习感觉很充实，老师带我们去病房，看了各种疾病的病人，还讲解了一些影像学的知识，老师很厉害。而我们要学习的还有很多很多。。

今天去广州军区总医院见习，感觉收获颇多。一个尽职尽责的老师真的可以让你学习到很多的东西，不管是专业知识还是为人处事方面。所以我们以后也应该对我们的工作尽职尽责,这样病人才能对我们敞开心扉,信任我们。今天的朱老师真的是特别好，对人热情，讲课认真，才使得大家对他敞开心扉，问一些不懂的问题。老师耐心解答我们的问题，还带领我们进病房察看病人，问病人一些问题，给病人做健康教育等等。老师还带我们去测心电图，让我们自己亲自做，他在一旁指导，并给我们解释测出的心电图，让我们重新又复习了一下学习的心电图内容。所以这次感觉真的学习到了很多东西。

在南方医院的收集资料，带教老师先向我们示范了一下怎样跟患者沟通，如何去获取自己所需的信息，然后再让我们试着去收集资料。那是我们第一次自己学着去跟患者沟通，毫无疑问的我们的心情是紧张的，担心自己的言语有什么不对的地方，害怕自己招惹了病人的不开心。但还好我们收集资料的对象是一个大学生，跟我们一样还在读大二。我们之间不存在沟通障碍，不像我们同行的另外一些同学。她们所要收集资料的对象是一个老奶奶，不会说普通话，也听不懂普通话。同行的外省小伙伴都在担心以后自己要是留在广州工作，遇到这样的问题时怎么办。或许以后我们再有机会与病人这样沟通的话，而且是我们自己分组的时候应该要多考虑一下这些同学。也就这样我们开始了我们的第一次与病人面对面的沟通，刚开始我们询问问题的时候总是找不到合适的语言，再加上我们都很腼腆，害羞。这使得我们的资料收集遇到了困难，但好在我们人多，大家鼓起勇气后，你一句我一句的总算把资料收集好了。带教老师给我们做了总结，告诉我们其实临床的资料收集，我们护士发现的问题可能是医生没有发现的，我们还是可以有自己的判断的。但这无疑于我们得有充分的知识才能做到这一点，当然这就要求我们在现在就要努力学好并掌握这些知识。我们是医护人员，我们得为我们的病人负责。

      今天是我们第一次去外面的医院见习，同学们都被分到了各个医院的不同科室，我和我的小伙伴们则被分到了广州市胸科医院。

       同学们的热情度都很高，一大清早，我们就来到了集合地点，等候集体上车，大概等了半个多小时，我们的带队老师杨老师过来了，紧接着车子也到了，我们像集体出去春游的孩子们一样，排队上车，一路高声歌唱。奈何路途颠簸，红绿灯又很多，车子时快时慢，时走时停，这使很多同学感到非常的不适，很多人尝试着睡觉，听歌等各种方式使自己处于平静的状态下，不至于晕的太厉害，我自己也一样，全身冒冷汗，感觉胃里有东西在不停的翻滚着。司机师傅估计也看出来我们的不适，一直安慰我们说，再坚持一下，就快到了，看得出来，我们大家都在强忍着，不想将自己的呕吐物留在车子上。终于，我们艰难的到达了，师傅刚说：“前面就是喽！”后面的妹子一时没有忍住刹车的冲击力……我们简单的清理了一下，然后就集体下车了。

一下车大家都觉得全身舒畅了很多，都在尽力地去呼吸新鲜空气，我身为组长，也在那里跟大家简单的交代了一些注意事项，之后就开始了我们的见习。

我们大部队向着医院前进，走到门口之后大家不免失望了一些，然后所有人都带上了口罩，不仅仅是我们，这里的医务人员，病人，甚至是病人家属，都带着口罩。医院或许不像我们想象中的那么气派，有些许岁月的痕迹，但是我想，大家害怕的应该是肺结核那三个大字吧。走进大门之后，老师就已经开始联系那边的医生了，可能是我们对这边不熟吧，问了很多人，跑了很多地方，终于看到了我们的代教老师，她过来之后先是跟我们老师简单的沟通了一下，就开始给我们分科室，带我们去不同的科室，我们被分在了肿瘤科，代教老师是一位临床经验丰富的主任医师。

在见习过程中，张医生带着我们了解了一些临床上常见疾病的特征体征，其中就有关于肺癌与肝硬化的病例，老师教我们如何对病人进行评估，跟我们讲解疾病的病理特征，使我们对于肺部疾病有了进一步的了解。她在跟我们讲解每一个病例的时候都会先问我们这个疾病的病理特征是什么，然后再以她的方式跟我们具体的讲解。同时，我们也亲自给病人进行了听诊与触诊的操作，其中就有颈项强直和淋巴结肿大的病人。老师让我们每个人都去感受了一下颈项强直病人，果然，他们的头部十分的僵硬，根本无法抬头，这是我第一次亲自体验了病理特征性标志，感觉挺新鲜和深刻的，因为终于可以看到真实的病理特征。

另外有位肺气肿的阿婆，老师让我用触诊的方法去判断她是哪边肺气肿。我很自信的用了叩诊判断出了她是右边肺气肿。第一次在临床上运用自己所学的知识为病人做体检，我觉得心里面非常激动，老师也说我叩诊地不错，手法也很好。

我们经过另外一个病房的时候，里面有位护士姐姐正在给病人做静脉穿刺，尽管老人家因为生病已经看不出有明显的血管了，但是她还是一针就扎对地方了，我们几个在旁边看了都觉得很厉害。过了一会儿，这位护士姐姐又推车过去我刚刚叩诊的那位阿婆那里，给她做穿刺引流。我们又像刚刚一样站在病房门口看着她，尽管已经快到下课时间了，我们的带教老师看见我们这么好奇，就说那你们就在这里看吧，然后她也陪着我们一起看，边看边跟我们这群好奇宝宝们解释整个过程所需要的物品和操作中的注意事项。护士姐姐的手法十分娴熟，整个过程也就几分钟，看到引流管里面有液体渗出之后，我们今天上午的见习也就结束啦。跟老师还有里面的病人以及那位护士姐姐道别之后我们就准备回学校了，不过临走之前我们还都洗了手，哈哈。

到了车上，其他科室见习的小伙伴们早早地就到了等候，我们在车上疯狂的聊着今天的见习经历，大家都十分开心。不过再怎么开心，最终还是熬不过晕车这个梗。慢慢地熬到了学校，终于松了口气，但是一想到下午还有一场见习，又要坐车，我们又不淡定了。

这是我们今天见习的记录：

每次见习，我们觉得很有收获，可能都来自带教老师的苦口婆心，可能来自见到的典型病例，可能来自病人疾病带来的典型症状和体征，然而我觉得很有收获的感觉还来自与病人面对面的沟通。在临床见习上，我们和病人交流的机会少之又少，而那次健康评估采集资料也是我记忆犹生之一。我们在南方医院心内科采集一个70多岁安了心脏起搏器奶奶的资料。一开始，护士长叫我们自己进去和奶奶沟通她不陪我们进去时，我们心里都很慌张。可是当真的和奶奶面对面交流时，感动和心疼将心慌赶走。奶奶躺在病床上很积极的和我们交流，她没有流露出一丝的不耐烦，除了我们问的一些问题，她还和我们说起了关于她的事。她带着疾病和蔼可亲的和我们聊天让我觉得很感动也很心疼奶奶这是第五次的住院，然而奶奶没有因为这些而觉得生活的不如意，依旧对生活充满乐观。奶奶不仅让我学会了如何采集资料，更让我看到对生活充满希望的人是不畏惧疾病的，让我知道和病人沟通的重要性。

今天去了珠江医院心血管内科实习，去了最大的印象是医院高大上。等待老师忙时，我们走动看了病号房，看到躺在病床上几乎都是老年人，他们鼻子上插着鼻导管吸氧，手上的输液针好多个，不知道身体上还有没有其他的伤，而且他们的表情还是乏力，困觉，呼吸困难，我当时在心里默默想，现在我们是多么的幸运，大把时光留着以后慢慢发展，一定要把自己身体素质搞好，把所有学的知识运用到以后的护理工作中，要好好的把握好当下…因为不知道哪个明天就已成为了昨天，所以从现在做起，做一个注重健康，而且好好学习医学理论知识与实习结合，不断反思总结，为以后承受病魔的病人带去温暖。

       经过几次见习，感觉还是很不错的。见习不让我们只是单纯的照搬书里面的内容，而是让我们理论结合一下实际，让我们看看我们学的和在临床上有什么区别，同时，我们的见识也有所增长，临床医生和护士的指点，对我们日后的工作有一定的指导作用。在见习的过程中，也不是只有老师在讲，我们在听，我们有疑问、有不懂可以随时提出。而且在课程安排中有让我们自己动手评估病人（那种紧张的气氛我到现在都还记忆犹新），来提升我们的实践动手能力。几次见习的经验提醒我们：要跟紧医学的步伐，不要掉队，努力提升自己的动手能力，为日后的工作打好基础。

人的生命是宝贵的，我们应当好好爱惜，去医院见习之后，这个想法就更加的坚定，当我看到那些被病痛折磨的病人，看到他们满面愁容的亲人，看到他们的无助，我感觉有一种很压抑的感觉，说不出来的难受，不过也觉得以后即将成为护士的我也是一个有价值的人了，我可以利用自己所学到的专业知识，来帮助很多病人，给予他们身体和心理上的帮助，可是与此同时，我也深深的意识到我的任务有多么的重，想要帮助他们，我就必须扎扎实实的学好自己的每一门专业知识，掌握每一个护理病人的要点，不仅仅学好自己的专业理论知识，还能够扎实的运用，不仅仅是一份工作，而是更多的责任，不仅给予病人疾病上的帮助，还有心理上的帮助，多多关心他们，给予他们更多的人文关怀，我相信我一定可以做到的，学好自己的专业知识，扎实的运用，然后帮助更多的病人，也能够帮助自己和家人。

我们健康评估见习是在南方医院，我们组十个人被老师分配两三个人跟一个老师，我们跟着带教老师看着她给病人打输液针，做口腔护理，打留置针等。我们的任务是选一位病人对其评估和做出护理诊断，老师给我们选了一位出现右侧肢体麻木来就医的老爷爷做我们的评估对象，一起陪他的是他的老伴，一位特别乐观的老奶奶，两个人对病情的态度特别乐观，也特别积极的配节治疗，我们询问了很多老爷爷的身体状况，他们都一一做了回答，很感谢他们的配合，最后还替老爷爷做了四测，都比较正常，爷爷奶奶对疾病乐观的态度让我印象很深，也很感动。

在珠江医院那么多个科室的见习期间，心胸外科是我最记忆犹生的一个科室了。也许是由于珠江医院的路途遥远，也许是由于这么多次的见习机会，使我们大家都懒懒散散，即使老师说过，课代表也提醒过要带听诊器去以防万一，可是我们还是没有带，也没有去提前复习见习科室内容。所以在到达科室后并且带教医生满腔激情带我们去每个科室听每种不同心脏杂音的时候，我看到他满脸因为我们没人带听诊器而显露的失望。然而即便如此他还是贡献着他的听诊器，带着我们轮流去听不同的典型杂音和细细讲解。甚至带着我们去icu病房为我们介绍心胸科室主要的仪器。他就像我们的老师一样，怀着一颗什么都想交给我们的心让我们受益匪浅。所以即使过去了那么久，我还能记得他说过的话，记得他说要带听诊器，更记得他的那句“你们都很棒，所以不要把自己仅仅定位为一个只会打针配药的护士，那么你们就不仅仅只是一个护士，你是我们医生最重要的伙伴”。感谢他。

那天我们小组十人一起去了南方医院的神经内科见习，我们的任务是在那里搜集护理资料和一个病人的病例，刚开始我们三个同学跟着两个教员学习，我们在旁边看着她们为病人打针，做口腔护理等，因为我们去的时候是早上，所以教员们也很忙，后来教员介绍了一位老伯给我们，叫我们就他来搜集资料。那天我和两个同学一起问了老伯很多东西，当时陪伴老伯的是他的妻子，他们都很配合我们，其实老伯的病不是最严重的，但我们在奶奶的眼中看到，奶奶非常重视爷爷的健康。最后奶奶的一句话让我们非常的感触：“如果你有什么事，我怎么办？”这句话看似简单，但里面真的包含了很多。

今天早上我们来到广州胸科医院见习，我们今天见习的内容是有关于诊断学。尽管这次见习时间很短，但收获却很多。

刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，看着护士们和医生忙碌的身影，有着一种局外人的感觉。后来随着见习的开展，渐渐的我们也不再紧张，还能向老师提出我们的疑问，在老师的带领下更熟练的实施视、触、叩、听诊断病人，真正学会学以致用，同时也发现必须在见习前好好复习学过知识才能达到事半功倍的效果，若不复习，很难理解，在听诊方面也很难听到病人病理性呼吸音。

               珠江医院心血管内科的见习报告

地点:珠江医院

时间：2015年11月17日星期二

见习科室：心血管内科

这是一次在医生带教下的见习，出发前，我们都很期待，因为总觉得会跟以往的见习不同。

然而，见习的过程也是存在很多问题的。

1、   时间的不统一。医院的医生接到指示是，我们在两点到四点半是见习时间，但是校车在两点才从学校出发，去到珠江医院再去到科室已经三点了。显然这是跟医院约定的时间有冲突的。以后可以加强这方面的交流商榷。

2、   医院跟学校之间的沟通不统一。去到医院，原定的带教的医生正在做手术，然后等了半小时以后，得知该医生这两天都是很多手术要做的，但是医院没有及时为我们替换带教医生，以至于我们见习的同学在医院干等。后来在各方的协调下，换了个带教医生。但是显然，这个带教医生是临时出现的带教医生，他并不知道要教我们什么，后来就在心电监测仪，心电图机及除颤器这些操作上略讲了几句，很是匆忙。若是有两个或以上既定的带教医生，准备充分是较好的，毕竟医生都很忙，可能无法在预订的时间内为我们带教。

3、   护生跟医生之间的沟通。因为是护生的原因，临床医生看到我们显得很焦虑，因为怕讲得太深奥，我们不懂，又不知从何说起。我们这次见习的是，没有去临床看医生的操作，显然没有达到我们见习的目的。主要还是沟通问题，应该先告知医生，尽管我们是护生，但是医生的医学诊断对我们同样重要，所以医生应该不要介意我们是护生的身份而不知从何讲叙临床经验。

当然见习不都总是不好的，还有很多值得我们学习的地方。

1、提前熟悉医院的环境也是很多必要的。这也是一次从医生角度去学习临床知识的机会。印象最深的是在检测仪的学习中带教老师说过的一句话，她说很多事情我们不能只看表面就像这个检测仪即使你看到它发生变化你也不能一下子就给病人采取措施而是应该自己主观先判断一下，如果你的评估是正常的那就可能是机器坏了因为机器不是人它也有出错的时候。

2、每次见习都是有收获的。这次的见习最大的收获就是我们懂得了什么时候应该为病人进行除颤，听是否有心跳声，触摸颈动脉、股动脉，看它们是否搏动。紧急情况下，也应该先根据这两点来进行判断是否需要除颤。如果没有仪器，那么胸部按压也是个可以采取的措施。这个还没学到，所以回来后我们应该得找这方面的书看一看。一下午的见习不能说毫无收获，毕竟有些知识课堂上是没有的。下临床看病人，带教老师一边讲解。我觉得这样的方法更能让大家更好的掌握所学的知识，并且记忆深刻。站在个人的角度来说，去医院见习，只有通过和病人接触，交流，才能更好地将课本上的知识应用到临床，理论联系实践，我有利于我们尽快的掌握知识。（完）

珠江医院见习报告

经过了一早上的见习，我们下午有来到了珠江医院，下了车之后大概走了几分钟便到了医院门口，不得不说，医院真的很气派，整个建筑也是我喜欢的风格，这次我们没有直奔实习科室，而是集体在下面拍照，同行的研究生师姐看到之后忍不住笑了，然后也就由着我们。

我们这次来到的是本来应该是消化内科，但是由于内部原因，又临时给我们换成了普通外科。坐上电梯，按了13楼，我们来到了普外的病区，研究生师姐又开始打电话给我们的带教老师崔老师。我们这次在校外见习的都是由医生带教，然而不得不说，医生们真的很忙，我们一直在办公室门口等了大概半个小时才终于看到了他的身影。

期间，我们有大概看了一下这边病房的分布以及医生办公室和护士站的布局，病房是以环绕式布局，而医生办公室和护士站则在最中间最显眼的位置，这样合理化的布局很利于病人们去寻求帮助，也有利于医生护士门查房观察病情。

优点：老师讲课认真，生动教学

小崔老师带我们去了趟病房，首先带我们了解了一位“胃穿孔”患者，老师他给我们分析了这个疾病的诊断的一些依据，其中，由“右下腹痛”延伸出来的所有可能推断，给我们分析举例了很多不同人群需要注意的事项，再根据病人的情况，给我们了解他的病情进展与恢复情况，也告诉我们在护理过程中要注意的问题。

优点：老师有给我们实践的机会

同时，老师也给了我们一个锻炼的机会——亲自询问家属与病人来了解情况，以加深我们对他病情的认识。他给我们自由发挥的空间，便自己离开病房十分钟，让我们自己去了解病人的病情。刚开始，我们几个大眼瞪小眼，不知道该从何问起，毕竟也是第一次单独接触临床病人。但是，总得打破这个尴尬的局面吧，我们便想起来老师上课时说的“围手术期护理”，我们根据这个，询问了病人家属病人住院前的症状，手术之后的症状，以及现在的感受如何。并且，我们在询问过后还给他做了一个健康指导，家属是一位湖北的大妈，非常的配合我们所以我们的交谈也变得很自然，我们正有说有笑的时候，老师进来了，问我们刚刚了解的怎么样了，我们几个就把刚刚问到的一些症状告诉了老师，他非常满意，说我们做得不错，老师的这句话给了我们非常大的自信，后面要我们进行评估的时候我们做得就更加自然了。

优点：老师有带我们看很多典型病例

我们还去看了一位“典型阑尾炎”的患者，这是一个年轻的小伙子，老师带我们进去之后先是询问了下他的病情，然后反复强调下床活动的重要性，并以“豆浆”来形容他的体内的脓液，然后说，你如果再不下床走动，豆浆就会变成豆脑，到时候就更难排出来了。我们觉得这个老师好幽默啊，竟然可以这么生动的去跟患者沟通，把体内积液比喻成豆浆和豆脑，不过我想，应该也只有这样，他们才会更深的体验到下床活动的重要性吧。

一整天的见习即将迎来尾声，第一次运用所学的知识去给病人做评估，第一次这么近距离的感受他们的疼痛，第一次那么像自己说一位圣人可以给他们减轻疼痛。在ICU过渡病房的同学门看见患者那么痛苦，伤心到哭。都说临床的见习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，直到今天我才懂得这句话的含义。

    今天的见习对我们来说受益匪浅，原本的茫然与无知，原本仅限于书本的理论知识，在今天都让我们亲身经历了，感受到了临床是怎样的一种情况。因而十分感谢学校和医院给我们提供了这样好的见习环境和各种优越的条件，感谢所有带教老师对我们的辛勤教导，让我们在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会。就像是崔老师临行前的那句，只有当我们真正的看到书本上的知识运用到临床上有效果的时候我们才会愿意回归课本。我想，经过了今天一整天的见习，我们应该都能够认识到课本的重要性，知识的重要性了吧。

与南方医院相比，那边的环境就安谧多了。珠江医院的规模也是很大的，外观也很高大上，里面的各项设施均很完善。由于没有了那么多的病人以及喧嚣、忙碌的氛围，我们的神经也没那么紧绷。这次在呼吸内科见习，带教的医生很幽默、开朗，很快和我们熟络起来，他首先拿了几张X片，教我们怎么数肋骨，如何看肺部或胸膜的病变。他一边教我们一边提问的方式，起到了很好的效果。紧接着，他带领我们参观病房，并挑了几位有明显干湿啰音的病人，让我们用听诊器听辨。其中，有一位病重的爷爷，看着他大口地喘气，骨瘦嶙嶙，三凹征明显，看得我心里很难受。所以更下定决心，要好好学习理论知识，扎实所有操作技术，尽自己最大的努力，减轻患者的痛苦。

迈进南方医院的大门，首先被人流量之多所吓到，大概就是三甲医院的魅力吧。我被安排到神经内科去见习，和同学们一样，对于来到临床有着一些憧憬。这一次我们每人手持一张入院病人评估表，首次亲密接触病人。我和其他俩人依护士姐姐的安排，对一位脑梗塞的爷爷进行评估。因为第一次，我们显得手足无措，幸好有护士老师的指导，先从电脑调查出该病人的基本资料，然后在取得家属同意下，对老爷爷做了几项专科检查，比如肌力，巴宾斯基征，Oppenheim等。通过这次见习，我发现技术一定要扎实，一份评估表就把我忙晕了，真的挺累的。但病人还是很配合的，护士姐姐们也很好，百忙中抽空教我们如何评估。

胸科医院见习报告

今天是我们第一次去外面的医院见习，同学们都被分到了各个医院的不同科室，我和我的小伙伴们则被分到了广州市胸科医院。

同学们的热情度都很高，一大清早，我们就来到了集合地点，等候集体上车，大概等了半个多小时，我们的带队老师杨老师过来了，紧接着车子也到了，我们像集体出去春游的孩子们一样，排队上车，一路高声歌唱。奈何路途颠簸，红绿灯又很多，车子时快时慢，时走时停，这使很多同学感到非常的不适，很多人尝试着睡觉，听歌等各种方式使自己处于平静的状态下，不至于晕的太厉害，我自己也一样，全身冒冷汗，感觉胃里有东西在不停的翻滚着。司机师傅估计也看出来我们的不适，一直安慰我们说，再坚持一下，就快到了，看得出来，我们大家都在强忍着，不想将自己的呕吐物留在车子上。终于，我们艰难的到达了，师傅刚说：“前面就是喽！”后面的妹子一时没有忍住刹车的冲击力……我们简单的清理了一下，然后就集体下车了。

一下车大家都觉得全身舒畅了很多，都在尽力地去呼吸新鲜空气，我身为组长，也在那里跟大家简单的交代了一些注意事项，之后就开始了我们的见习。

    我们大部队向着医院前进，走到门口之后大家不免失望了一些，然后所有人都带上了口罩，不仅仅是我们，这里的医务人员，病人，甚至是病人家属，都带着口罩。医院或许不像我们想象中的那么气派，有些许岁月的痕迹，但是我想，大家害怕的应该是肺结核那三个大字吧。走进大门之后，老师就已经开始联系那边的医生了，可能是我们对这边不熟吧，问了很多人，跑了很多地方，终于看到了我们的代教老师，她过来之后先是跟我们老师简单的沟通了一下，就开始给我们分科室，带我们去不同的科室，我们被分在了肿瘤科，代教老师是一位临床经验丰富的主任医师。

优点：老师有带我们去看一些典型病例

在见习过程中，张医生带着我们了解了一些临床上常见疾病的特征体征，其中就有关于肺癌与肝硬化的病例，老师教我们如何对病人进行评估，跟我们讲解疾病的病理特征，使我们对于肺部疾病有了进一步的了解。她在跟我们讲解每一个病例的时候都会先问我们这个疾病的病理特征是什么，然后再以她的方式跟我们具体的讲解。同时，我们也亲自给病人进行了听诊与触诊的操作，其中就有颈项强直和淋巴结肿大的病人。老师让我们每个人都去感受了一下颈项强直病人，果然，他们的头部十分的僵硬，根本无法抬头，这是我第一次亲自体验了病理特征性标志，感觉挺新鲜和深刻的，因为终于可以看到真实的病理特征。

优点：老师有让我们实际操作

另外有位肺气肿的阿婆，老师让我用触诊的方法去判断她是哪边肺气肿。我很自信的用了叩诊判断出了她是右边肺气肿。第一次在临床上运用自己所学的知识为病人做体检，我觉得心里面非常激动，老师也说我叩诊地不错，手法也很好。

优点：老师们基础技能掌握的很好

我们经过另外一个病房的时候，里面有位护士姐姐正在给病人做静脉穿刺，尽管老人家因为生病已经看不出有明显的血管了，但是她还是一针就扎对地方了，我们几个在旁边看了都觉得很厉害。过了一会儿，这位护士姐姐又推车过去我刚刚叩诊的那位阿婆那里，给她做穿刺引流。我们又像刚刚一样站在病房门口看着她，尽管已经快到下课时间了，我们的带教老师看见我们这么好奇，就说那你们就在这里看吧，然后她也陪着我们一起看，边看边跟我们这群好奇宝宝们解释整个过程所需要的物品和操作中的注意事项。护士姐姐的手法十分娴熟，整个过程也就几分钟，看到引流管里面有液体渗出之后，我们今天上午的见习也就结束啦。跟老师还有里面的病人以及那位护士姐姐道别之后我们就准备回学校了，不过临走之前我们还都洗了手，哈哈。

“缺点”:晕车这个梗很难熬

到了车上，其他科室见习的小伙伴们早早地就到了等候，我们在车上疯狂的聊着今天的见习经历，大家都十分开心。不过再怎么开心，最终还是熬不过晕车这个梗。慢慢地熬到了学校，终于松了口气，但是一想到下午还有一场见习，又要坐车，我们又不淡定了。

2015年11月17日下午，由林劲秋老师带领，省二见习的同学在14点30分准时顺利到达广东省第二人民医院。接下来将对见习的内容以及情况进行简要的汇总报告。

（一）见习概况

   本次省二见习人数为36人，采用小组分散的方式在不同的科室开展，共有四个科室，分别是心内一、心内二、消化科以及呼吸内科。

开始接触病例之前由带教医生为我们复习理论知识，带教医生会在临床上挑选相关病例为我们进行讲解，最后进行见习小结。为时2个小时的见习在短时间内就结束了，时间很短但是学习到的却很是深刻。

（二）见习体会心得

   对于环境：广东省第二人民医院的整体环境给人很舒服，没有太多的忙碌感，走进病房，护士医生都是声音放轻，很注重病人的主观感受，在那里我们也看到了很温暖的标语。

   对于带教老师：

优点:本次见习并不是直接由护士的带教老师进行直接带教，反而是医生带教，这让我们感觉很是新鲜。以往为数不多的见习中，我们总是接触到的护士的工作，这次由医生带教的让我们了解到，医生与护士之间也是想通的，合作关系大于帮助关系，各有各的职责，却彼此相互依赖，密不可分。带教老师讲解耐心，积极回答各种问题，这样的临床带教让书本中的理论知识变得活灵活现，更加深刻易懂。一直以来，我们都在担心真正临床的实践，书本上的知识能不能用的上，但是通过见习，我们发现，临床上的疾病千变万化，但是百变不离其中，只有掌握最核心的知识，才能在临床中运用自如。

缺点: 见习时间十分短暂，没有操作的机会，只是单单地看病人情况，了解情况，如果稍加操作，效果应该会更好。

   对于病人：有句话说的好——我们何德何能拿病人的痛苦来丰富我们的阅历。说到来的，无论是未及临床的护生还是在临床的护理工作者，我们都得惭愧的。人的一生，生老病死乃是常事，我们挂在嘴边的“人文关怀”，到最后总是被工作的忙碌淹没地一点不剩，总是要在护理工作做完之后才能跟他们道上一两句的关怀，这远远是不够的，完全不够的。他们生病我们看病，你不是病人，就永远无法感同身受，尽管你可怜他们同情他们。我们都明白我们应该感恩，我们应该知足，没有他们的贡献，我们不能在工作学习中突破进展，只愿他们早日康复不再受疾病折磨，而我们也一定努力，做一个引路人，带领他们走上健康道路。

   对于自己：本次见习的情况基本良好，同学们学到的东西不少，但是对于理论知识的不扎实依旧是我们弱项。我们仍像是涉世未深的雏鹰一般，无法做到极致完美，对于以后的见习或是临床实习，保证扎实的理论基础仍是重点之重点。

   本次见习收获甚丰，看到了不足也收获了进步，希望以后有更多的见习机会，提升自己的临床能力。